予安在幫助他人的過程中，不僅鞏固了知識，胸膛里更挺起了一種被需要的驕傲，早早地體會到了“傳遞”與“分享”帶來的滿足。

馮玉娟果然如陸云瑤所料，成了家屬院里一個不可或缺的“信息港”。她丈夫李振邦在作戰股，消息靈通，她便常常在與顧辰翊的日常閑聊中，似無意實有意地透露一些風聲。

“顧團長，我聽說這次師里組織的輪訓，可不比往年。”一天傍晚，她借著送些新摘的青菜過來，壓低了些聲音說，“不僅要考軍事指揮，文化基礎也得過關，甚至可能加點簡單的時政和科技常識……上面風向變了，強調干部要全面發展。您可得心里有數，云瑤姐不在身邊，您這又當爹又當媽的，千萬別把自個兒前程的事耽誤了。”

這些話，顧辰翊一字不落地聽進了心里，面上卻依舊沉穩如山，只客氣地道了謝。

但夜深人靜，待兩個孩子都進入夢鄉后，他書桌上的臺燈亮得比以前更久了。

橘色的燈光下，他不僅反復研讀陸云瑤寄回來的那些《航空知識》、《現代軍事》雜志，還把過去的軍事理論教材翻出來，一頁頁重新咀嚼。

他甚至開始嘗試閱讀《參考消息》上那些對他來說有些佶屈聱牙的國際時事評論，遇到不懂的名詞就查字典，一點點地啃。

他清晰地認識到，自己理解抽象概念的能力確實比趙大刀強，但距離新時代對軍人“有文化、懂科技”的要求，還差得遠。

這種清醒認知帶來的壓力，被他悉數化作了伏案苦讀的動力，仿佛在無聲地準備著一場關乎未來、不容有失的“硬仗”。

遠在千里之外的陸云瑤，其敏銳的觸角仿佛穿透了時空，精準地捕捉到了家庭內部這種微妙的壓力變化和學習需求的上揚。

她的下一封回信，沒有再提具體的家務建議或育兒技巧，取而代之的，是一套沉甸甸的《數理化自學叢書》，以及幾本磚頭般厚重的《世界軍事史》、《地緣政治基礎》。

她在給顧辰翊的信中寫道：“辰翊，看到你和孩子們，還有趙班長都在努力適應新東西，我很高興，也有些心疼。

別給自己太大壓力，學習是終身的事，循序漸進就好。這套書或許能幫你系統打打基礎。至于時政，不妨先從每天聽收音機里的新聞摘要開始，結合地圖看，慢慢就能理出脈絡。

辰翊，知識無涯，學海共濟。與君共勉。”

她給予安的信里表揚了他的“小教員”工作，并寄回一個地球儀：“予安，認識了‘range’和‘angle’，再看看這個地球儀，你會明白，媽媽和趙伯伯他們關注的‘距離’和‘角度’，是在一個多么廣闊的舞臺上。”

給予樂的信則鼓勵她繼續用畫筆記錄：“樂樂，你畫的趙伯伯學新裝備，就是歷史的一部分。試著把爸爸晚上看書的樣子也畫下來，那一定很動人。”

陸云瑤的“遠程賦能”總是如此精準和及時。地球儀的到來，讓予安的視野從圖紙上的符號擴展到了整個星球；那套自學叢書，為顧辰翊提供了系統學習的路徑；而對予樂的肯定，則讓她更加確信自己記錄的價值。