初冬的陽光柔和地灑在青石鎮中心小學的操場上，孩子們的歡聲笑語像清脆的鈴聲。在家族口述史整理完成后，父親接到了鎮中心小學王校長的電話，希望能與林家合作開展“傳統文化進校園”活動。“現在的孩子們對傳統文化了解太少了，聽說你們家族有百年打鐵技藝和深厚的家族文化，想請你們來學校給孩子們上幾堂課，讓他們感受一下傳統文化的魅力。”王校長的語氣充滿期待。

父親把這個消息告訴全家人后，大家都非常支持。祖父更是激動得一夜沒睡好，第二天一早就開始準備要帶的打鐵工具：“我要把最趁手的小鐵錘和鐵坯帶去，讓孩子們親手試試打鐵的感覺。”傳統技藝保護小組的成員們也紛紛行動起來，林文博準備了文創產品的設計圖紙，蘇瑤則畫了許多鐵匠技藝的卡通圖解，方便孩子們理解。我也開始整理家族故事和家訓資料，準備給孩子們做一場生動的講座。

活動定在周五下午，分為兩個環節：手工實踐課和故事分享會。周五上午，我們提前來到學校布置場地。手工實踐課設在學校的美術教室，我們把帶來的小鐵砧、小鐵錘、鐵坯等工具整齊地擺放在桌子上，還準備了防護手套和圍裙，確保孩子們的安全。林文博和蘇瑤在墻上貼滿了鐵匠技藝的圖解和文創產品的照片，整個教室瞬間充滿了傳統文化的氛圍。

下午一點半，孩子們排著整齊的隊伍來到美術教室。當他們看到桌子上的打鐵工具時，眼睛都亮了起來，興奮地小聲議論著：“哇，這就是打鐵的錘子嗎？”“這個鐵坯好神奇，能打成各種東西嗎？”祖父笑著走到孩子們中間，拿起一把小鐵錘：“孩子們，我是林爺爺，今天我來教大家打鐵的基本技巧。打鐵是咱們中國的傳統技藝，已經有幾千年的歷史了，咱們林家的打鐵手藝也傳了五代人。”

祖父先給孩子們演示了如何握錘、如何敲打鐵坯。他拿起一塊燒紅的小鐵坯，放在鐵砧上，左手扶著鐵坯，右手握著鐵錘，輕輕敲打起來。“大家看，敲打鐵坯的時候要用力均勻，想要打成什么形狀，就要在相應的位置敲打。”祖父一邊演示一邊講解，孩子們都看得目不轉睛。演示完后，祖父給每個孩子分發了一個小鐵坯和一把迷你鐵錘，讓他們在家長和小組成員的陪同下嘗試敲打。

林思遠也跟著來了，他像個小老師一樣，在孩子們中間穿梭：“你們要小心哦，鐵錘不要打到手；敲打的時候要輕一點，不然鐵坯會變形的。”有個小女孩害怕地說：“思遠哥哥，我不敢敲，鐵錘好重。”林思遠鼓勵她說：“沒關系，我幫你扶著鐵坯，你輕輕敲一下試試。”在林思遠的鼓勵下，小女孩鼓起勇氣，輕輕敲了一下鐵坯，當聽到“叮”的一聲時，她開心地笑了：“我成功了！我也會打鐵了！”

蘇瑤則在一旁教孩子們制作簡單的傳統手工藝品——紙鳶。她給每個孩子分發了彩色的紙張、竹篾和膠水，耐心地教他們如何扎竹篾、如何糊紙、如何畫圖案。“紙鳶是咱們中國古代的一種傳統玩具，以前的人們春天都會放風箏，寓意著吉祥如意。”蘇瑤一邊教一邊說，孩子們發揮自己的想象力，在紙鳶上畫上了各種可愛的圖案，有小兔子、小花朵、還有林家的鐵匠鋪。

手工實踐課結束后，孩子們拿著自己親手制作的小鐵牌和紙鳶，臉上洋溢著自豪的笑容。接下來是故事分享會，在學校的多媒體教室舉行。我站在講臺上，看著臺下坐得整整齊齊的孩子們，笑著說：“同學們，剛才大家都體驗了打鐵和制作紙鳶，現在我來給大家講講我們林家的故事和家訓精神。”

我打開精心準備的ppt，里面有家族博物館的照片、高祖打鐵的老照片、還有各種傳統農具和文創產品的圖片。“我們林家的故事要從高祖說起，他年輕時家里很窮，就跟著老鐵匠學手藝，靠一雙手和一把鐵錘，打出了一片天地。他告訴我們，做人要勤勞，只要肯吃苦，就沒有辦不成的事。”我指著高祖打鐵的照片說。

接著，我又講了祖父抗戰時期當通訊員的故事：“爺爺16歲那年參加了抗日游擊隊，他冒著生命危險傳遞情報，好幾次都差點被敵人發現。但他從來沒有放棄過，因為他知道，保衛家園是每個人的責任。他告訴我們，做人要勇敢、要忠誠，不能背叛自己的國家和民族。”孩子們聽得入了迷，有的孩子還小聲地說：“林爺爺真勇敢，我要向他學習。”