晨霜把戰地小學的土坯墻裹了層白霜，破廟門框上掛著的玉米芯門簾被風掀得“啪嗒”響，每一下都像敲在王衛國的心上。他踩著結了冰的麥茬地往廟里跑，棉鞋底沾著的雪粒在門檻上蹭出一道白痕，剛進門就被一股混著木炭煙和小米粥的暖氣息裹住——可這份暖，沒驅散他心里的慌。

“衛國，快來烤烤手！”李老師坐在廟中央的土灶旁，手里攥著根燒黑的木炭，正在一塊平整的青石板上寫“1+1=2”。她是根據地派來的掃盲老師，二十出頭的年紀，棉襖袖口磨得發亮，卻總把頭發梳得整整齊齊，發梢別著朵曬干的野菊花——那是上個月孩子們在山坡上采給她的，她說“看著就有精神”。

王衛國搓了搓凍得通紅的手，湊到火灶邊。灶膛里的松枝燒得“噼啪”響，火星子濺到石板上，把“2”字的尾巴燎得發黑。他低頭盯著石板上的數字，指尖無意識地摳著棉襖下擺——不是他笨，是腦子里的“賬”太亂。

他的靈魂是“拼”出來的：原主強子是晉察冀的農家娃，長到十三歲只跟著爹認過幾個字，算術全靠“數手指”，分紅薯、記柴禾還行，一沾“加減乘除”就懵；而穿越前的“王衛國”，是21世紀的高中生，數學雖不算頂尖，卻也學過代數幾何——可靈魂融合時，現代知識像被摔碎的玻璃，只剩下些模糊的碎片，平時藏在腦子里，想用的時候根本抓不住。

昨天李老師教“10以內加減”，他盯著石板上的“3+5”看了半節課，腦子里一會兒蹦出穿越前課本上的“加法交換律”，一會兒又跳回強子記憶里“3個土豆不夠分”的慌亂，最后還是小石頭蹲在他耳邊小聲說“3顆石子加5顆石子，堆在一起就是8顆”，他才勉強把“3+5=8”刻進腦子里。

“今天咱們學‘分配題’，跟咱們過日子緊挨著，學好了能幫鄉親分糧食，幫武工隊算danyao。”李老師拍了拍石板，把圍過來的孩子往跟前攏了攏，“咱們馬家堡有20戶人家，昨天鄉親們從山里挖了40斤紅薯，每家能分多少？誰算出來，中午多喝半碗小米粥。”

孩子們立刻炸開了鍋。小石頭蹲在地上用樹枝劃圈，圈一個就數“1戶、2戶”；丫蛋掰著凍得發紫的手指，嘴里念叨著“40斤、20戶”；只有王衛國盯著石板上的“20”和“40”，腦子里的碎片又開始“打架”——穿越前好像學過“把一個數平均分成幾份”，叫什么來著？是“分”？還是“除”？

“俺知道！俺知道！”小石頭突然跳起來，把樹枝舉得老高，“40斤紅薯分給20戶，每家2斤！俺爹說‘雙數碰雙數，直接對半劈’！”

李老師笑著點頭，剛想夸他，卻看見王衛國眉頭皺得更緊了——他不是沒算出答案，是想不起“為什么這么算”。她走過去，蹲在他身邊，聲音放輕：“衛國，是不是記不住算法？咱們慢慢來，1戶分2斤，2戶就是4斤，……20戶就是40斤，對不對？”

王衛國點點頭，可腦子里還是像塞了團亂麻。他想起王破軍教他“心齋”時說的“放空則明，澄心見性”，下意識地閉上眼睛，雙手放在膝蓋上默念口訣。沒過多久，眉心的發燙感慢慢涌上來，空冥狀態悄無聲息地鋪開——周圍的喧鬧聲漸漸淡了，石板上的“20”和“40”仿佛活了過來，像兩堆紅薯擺在眼前，每2斤往一個“戶”的標記里放，正好放滿20個標記。

更奇妙的是，空冥狀態像塊“磁石”，突然吸住了腦子里的碎片——穿越前課本上“除法”的定義、老師講“平均分”的聲音，還有強子記憶里“分糧食”的場景，突然拼在了一起！他猛地睜開眼，伸手抓過李老師手里的木炭，在石板上寫下“4020=2”。木炭頭太粗，“”號寫得像個歪歪扭扭的十字，可“40”“20”“2”這三個數字，卻比剛才李老師寫的還工整。

李老師愣了一下，隨即眼睛亮了：“衛國，你咋會寫除法算式？俺昨天沒教這個啊！你跟誰學的？”

王衛國也愣了——他剛才根本沒刻意想“算式”，只是空冥狀態里，碎片拼好的“除法”概念自己冒了出來，手跟著就寫了。他撓了撓頭，指著石板上的數字：“俺……俺閉著眼想的時候，就看見40斤紅薯分成20堆，每堆2斤，然后腦子里突然蹦出‘40除以20等于2’，就想這么寫了。”

“這孩子，是個算術天才！”蹲在門口補窗戶的趙老栓家的遺孀突然開口，她手里拿著針線，布上縫著的補丁還沒對齊，“老栓活著的時候就說，衛國這孩子眼神亮，學東西快，沒想到算術也這么靈！”

孩子們都圍了過來，丫蛋拽著王衛國的衣角：“衛國哥，你再算一個！俺家有8個窩窩頭，分給俺、俺娘、俺弟3個人，能分多少？還剩多少？”

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王衛國又閉上眼睛，空冥狀態再次鋪開。這次，他清晰地“看”到穿越前學的“有余數除法”——8個窩窩頭平均分成3份，每份2個，還剩2個。他睜開眼，在石板上寫“83=2……2”，連“余數”的點都標得清清楚楚。李老師湊過來，又出了道更難的：“咱們武工隊有36顆手榴彈，要分給4個班，每個班分多少？要是每個班再分給3個戰士，每個戰士能拿到幾顆？”

這次王衛國沒閉眼。空冥狀態像層薄紗罩在眼前，腦子里的碎片自動拼接：先算“36顆分給4個班”，是“364=9”；再算“9顆分給3個戰士”，是“93=3”。他拿起木炭，一筆一劃把步驟寫在石板上，連“先算什么、再算什么”都標了出來。李老師看著石板上的算式，又看了看王衛國凍得發紅卻格外專注的臉，突然想起上個月去根據地開會時，干部說的“要培養能算會寫的革命接班人”——眼前這孩子，不就是嗎？

“衛國，你跟俺來。”李老師把他拉到廟后的柴房，從懷里掏出個布包，里面是本翻得卷邊的《算術課本》，封面上印著“晉察冀邊區教育廳編”，紙頁糙得磨手指，有的地方-->>油墨暈成了黑團。她把書遞給王衛國：“這是俺的課本，你拿去看。你跟別的孩子不一樣，你腦子里好像藏著‘巧勁’，得多學、多練，以后能幫大忙。”