她看到了幾張熟悉的面孔，是和她同機抵達的幾位交換生，大家互相點頭致意。但更多的是陌生的面孔。

通過簡短的交流，她了解到，這個班級里的學生來源多樣：有像她一樣，通過校際合作項目集體交換過來的；

也有今天剛剛通過嚴格的語分級考試，從世界各地直接申請入讀哥大語課程的外國留學生。

這個語班規模不大，大約三十人左右，確保了老師能夠關注到每一個學生。

上課鈴響，一位身材高挑、氣質干練的中年女教師走了進來，她自我介紹叫艾琳（eileen），是他們的主講老師。

艾琳老師沒有任何寒暄，直接進入了正題。她首先強調了語課程的嚴肅性和考核機制的嚴格。

“歡迎來到哥大的alp（americanlanguageprogram）。在這里，你們的每一次作業、課堂參與、小測驗、以及最終的等級考試，都會被嚴格記錄和評估。”

艾琳老師的語氣清晰而有力，“我們的目標不僅僅是讓你們通過考試，而是確保你們具備在哥大進行專業學習的語能力。

因此，我們的考核標準，會比你們之前經歷的托福或雅思考試，更貼近實際的學術環境。”

她開始分發今天的測試材料，并解釋道：“測試內容會涵蓋學術聽力（比如聽一段講座錄音并概括要點）、學術閱讀（分析一篇專業文章的框架和觀點）、以及基于實際校園生活場景的寫作和口語表達。”

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劉曉藝拿到試卷，粗略瀏覽了一下，果然如洛錦川所料，題型非常靈活，注重應用。

聽力材料語速很快，且帶有輕微的背景雜音，模擬真實課堂環境。閱讀文章節選自一本社會學著作，詞匯和句式都相當復雜。

寫作要求是根據一份校園活動通知，寫一封咨詢郵件。口語部分則是隨機抽取一個話題，進行一分鐘的即興陳述。

整個考試過程規范而嚴謹，監考老師來回巡視，氣氛肅穆。劉曉藝深吸一口氣，沉下心來，開始答題。

她發現，確實如洛錦川提醒的那樣，有些詞匯和表達方式，與她在國內學習的標準雅思托福內容略有不同，更貼近美國校園的實際用法。

幸好她提前有所準備，加上扎實的基礎，應對起來還算從容。

當考試結束的鈴聲響起，劉曉藝交上試卷，長長地舒了一口氣。

她看了一眼時間，差不多快到和洛錦川約定的午餐時間了。收拾好背包，她隨著人流走出教室，腳步輕快地向butler圖書館走去。

陽光正好，哥大的校園里充滿了活力。

她知道，嚴格的語班只是她在哥大生活的第一步，后面還有更多的挑戰和機遇在等待著她。

但想到即將見到的那個身影，想到他們之間那份自然而深刻的默契，她的心中便充滿了無限的勇氣和期待。

新的篇章，正在一頁頁地展開。

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