哥大的學習生活如同一幅徐徐展開的畫卷，逐漸向劉曉藝展現出它嚴謹、多元而又充滿自主性的全貌。

作為校際統一派遣的交換生，劉曉藝和黎畫、張茹他們確實在某些方面享有一定的“便利”。

比如在語班的考核要求上，相較于直接從世界各地申請入讀的語留學生，學校對他們的管理更側重于整體協調和學分銜接，考核標準在保證基本語能力達標的前提下，會適當考慮他們已有的學術背景和原學校的成績記錄，壓力相對稍輕。

他們的學分計算方式也與正式留學生略有不同，更多是與北廣的課程進行對應轉換。

但這絕不意味著可以松懈。語班的課程強度極大，尤其是口語和聽力部分，占據了總評分的很大比重。

艾琳老師強調，學術環境下的有效溝通是重中之重。

因此，無論是在課堂上，還是在宿舍里，劉曉藝和她的中國同學們都開始有意識地強制自己進行全英文對話。

“黎畫，haveyoufinishedthereadingassignmentforprofessoreileensclass”（黎畫，你完成艾琳老師的閱讀作業了嗎？）

“alst，thereareafewconceptsineedtoclarify.howaboutyou，曉藝”（差不多了，有幾個概念需要弄清楚。你呢，曉藝？）

“imworkingonthelisteningpart.entinthatlecturerecordingisquitechallenging.”（我正在做聽力部分。那個講座錄音的口音很有挑戰性。）

起初，這種刻意的轉換難免有些生硬和別扭，常常會卡殼，或者下意識地蹦出中文。

但大家都明白，這是快速提升、融入環境的必經之路。

劉曉藝更是將在亞運會擔任志愿者時鍛煉出的那份待人友善、溫和有禮的態度充分運用起來。

她不會因為口語不流利而怯于開口，總是面帶微笑，努力組織語，耐心傾聽他人的發。這種開放和積極的態度，讓她在語班里很快贏得了好感。

她結識了一位來自韓國，同樣對傳媒感興趣的女生樸敏智（parkmin激），兩人經常一起練習口語，交流各自國家的媒體現象。

還認識了一位來自德國，性格嚴謹的男生馬克（mark），他在小組討論時邏輯清晰的發給了劉曉藝很多啟發。這種跨文化的友誼和交流，讓她在提升語的同時，也獲得了更廣闊的視野。

不僅是語班，劉曉藝和黎畫也開始主動接觸哥大傳媒學院同專業的正式學生。

她們參加學院組織的迎新咖啡會（welecoffee），鼓起勇氣與那些看起來友善的美國同學或國際生交談，詢問選課建議、教授風格以及校內的各種資源。

在這個過程中，她們像探索新大陸一般，逐漸摸清了哥大這座“小城市”的運作規則和地理脈絡。

這所古老的學府，幾乎為學生提供了所需的一切，但需要你自己主動去發現和利用。

她們找到了位于圖書館地下一層的教材中心（bookstore），那里不僅售賣全新的昂貴教材，還有一個不小的二手書區，可以淘到品相不錯、價格便宜得多的舊書，這是學長學姐們口耳相傳的省錢秘訣之一。

她們弄明白了學生實踐活動積分（extracurricularcredits）的獲取方式。

哥大非常重視學生的全面發展，參加指定的講座、研討會、志愿者活動、甚至擔任學生助理，都可以積累積分，這關系到最終的畢業評價。

相關的活動公告和報名入口，主要集中在學生活動中心（lernerhall）的信息板和官方網站上。

她們也熟悉了校園里幾個主要的激hui場所：lowlibrary前的臺階是學生們曬太陽、閑聊的熱門地點；

butler圖書館前的廣場常舉辦各種社團招新和小型演出；而alfredlernerhall內部的大廳和幾個多功能廳，則是舉辦大型晚會、舞會和文化節的主要場地。