更重要的是，洛錦川在學院層面早已“留了名”——他參與的另一個跨學科研究項目得到了系主任的高度認可，發表的論文也引起了小范圍的關注。

這樣一個學生，布什教授即使不喜，在明面上也不敢做得太過分，他的那點偏見，在洛錦川絕對的實力和更高的“價值”面前，顯得情有可原甚至有些可笑。

布什教授的離間計，在洛錦川這里，徹底失敗了。

但另一位被“選中”的佐藤由紀，卻走上了截然不同的道路。

與洛錦川的清醒和獨立不同，佐藤由紀似乎非常享受這種被教授“青睞”的感覺。

來自等級觀念森嚴的日本社會，他對于權威的認可有著天然的渴望。

布什教授的贊美和特殊待遇，讓他受寵若驚，甚至有些飄飄然。

他開始下意識地迎合布什教授，在討論中頻繁引用教授的觀點，并逐漸與其他留學生保持了距離，仿佛想以此證明自己確實“與眾不同”。

布什教授樂見其成，順勢而為。他不僅繼續“捧殺”佐藤，更在后續的課題分組中，直接將佐藤劃入了自己的指導組別，名義上是“親自指導優秀學生”，實則將他與其他留學生徹底隔離開來。

孤立無援的佐藤，并未意識到危險，反而將這視為莫大的榮幸。

在布什教授“放任”式的指導下，他初期確實感到進展順利，課題方向看起來前景光明，他甚至一度覺得自己比洛錦川更成功地贏得了教授的認可。

時間悄然流逝，進入了緊張的期末論文撰寫階段。

洛錦川一如既往地忙碌，他同時兼顧著布什教授的課程論文、另一個論文組的項目以及一個校外實踐課題。

他對自己的要求極高，每一篇論文都力求資料詳實、論證充分、創新點突出。夜深人靜時，他常會站在公寓的窗邊，望著東方漸白的天際，思念著遠方的劉曉藝。

她的奮斗、她的笑容，是他疲憊時最有效的慰藉和動力。他必須更加努力，才能不負她的期待，才能為他們共同的未來鋪就更堅實的路。

而佐藤由紀，則全身心投入了布什教授指定的論文課題中。他耗費了整整三個月的心血，查閱了大量文獻，進行了反復的數據驗證和模型構建，終于完成了一篇他自認為質量極高的論文初稿，滿懷期待地提交給了布什教授。

然而，等待他的不是指導修改的意見，而是一記冰冷的悶棍。

論文反饋回來了，布什教授的評價寥寥數語，看似褒獎，卻輕描淡寫地掠過了論文的核心貢獻。

而在論文的作者署名處，赫然只有布什教授一人的名字！

佐藤由紀的名字，被可憐地放在了最后，標注的身份是——“研究助理兼校對員”（researchassistant&proofreader）。

他辛辛苦苦三個月的研究成果，所有的核心思想和數據支撐，就這樣被輕而易舉地竊取了！

佐藤由紀如遭雷擊，立刻去找布什教授理論。