“校園之聲”，作為北京廣播學院專業對口度最高、資源最集中的實踐平臺，其運作模式完全超越了學生社團的范疇，更像一個微縮版的、高度專業化的廣播電臺實體。

而進入這里的第一個硬性門檻，并非人情世故，而是一紙證書——普通話水平測試一級甲等證書。

對于北廣播音系的學生而，這并非優秀的標準，而是畢業的底線。每一位畢業生都必須手持一甲證書，方能申請畢業。

若有交流交換等項目，歸國后也需立刻參加考核，若等級跌落，甚至可能面臨延畢的風險。這是一條不容逾越的專業紅線。

劉曉藝對此不敢有絲毫怠慢。早在期末復習最緊張的時候，她就已經開始利用碎片時間進行普通話訓練的加練。

晨跑時的吐字歸音，對著鏡子無數遍的口部操，朗讀報紙時對每一個聲韻調的苛刻校對……這一切的努力，都在期末考試結束后不久的普通話等級測試中得到了回報。

走進測試考場時，她深吸一口氣，腦海中閃過洛錦川鼓勵的眼神和自己無數個清晨苦練的身影。

當測試員清晰地報出“一級甲等”的成績時，一股踏實而自豪的暖流涌上心頭。這不僅是一張證書，更是她專業道路上第一塊堅實基石，讓她有足夠的底氣正式成為“校園之聲”的一員。

手持一甲證書和年級第三的成績單，劉曉藝辦理了正式的入臺手續。當她拿到那張印著她名字和照片的出入證時，感覺手心都有些發燙。

真正參與其中，她才明白這里的“專業”二字，究竟意味著什么。

這里的運作，完全是參照中央人民廣播電臺的規制和流程進行的。每一個環節都分工明確，嚴謹到近乎刻板。

導播間里坐鎮的是導播專業的尖子生，他們神情專注，監控著多條線路的音頻信號，手中操控著復雜的調音臺，確保播出信號的絕對穩定和高質量，他們是安全播出的最后一道防線。

編導專業的學生則負責節目的整體策劃、內容編排、稿件撰寫和后期制作。

他們常常為了一個專題片的腳本爭得面紅耳赤，為了尋找最合適的背景音樂在音效庫里泡上一整天。

而像劉曉藝這樣，主修播音與主持藝術，同時又因為洛錦川的潛移默化和個人興趣而兼具策劃能力的學生，在這里被稱為“萬金油”。

她們需要既能理解編導的意圖，精準地演繹稿件，又能站在策劃的角度提出內容建議，甚至在某些時候需要臨時頂上空缺，參與從構思到播出的全過程。

這對綜合能力的要求極高，但也意味著更多的鍛煉機會。

廣播臺的節目內容之豐富、制作之精良，遠超劉曉藝的想象。

新聞播報、時事評論、文學賞析、音樂推介、英語節目、甚至還有自制的聲音劇場……各類節目應有盡有，覆蓋校園的每一個角落。

這里的節目無需擔憂收聽率，因為其權威性和專業性早已使其成為北廣師生獲取資訊、感受專業氛圍的重要窗口。

但“校園之聲”的魅力遠不止于此。它更像一個連接校園與業界的橋梁，一個高規格的學術與專業交流平臺。

劉曉藝入臺不久，就有幸參與了一次特別節目的錄制準備。那是一次高端訪談，邀請到的嘉賓是新聞傳播學界泰斗級別的教授。

她負責前期資料搜集和部分訪談提綱的擬定。看著那位平日里只能在學術期刊上看到名字的學者，就坐在直播間的對面，與主持人侃侃而談，分享真知灼見，劉曉藝感受到一種前所未有的震撼。

這種與頂尖大腦近距離接觸的機會，是課堂學習無法賦予的。

她還聽說，有時臺里甚至會請到央視、央廣的資深主持人、制作人前來開辦講座或進行內部指導。