圣論德鄰之契，明天人合一之機也。

圣人論德，非僅僅論人倫日用，更是闡明此德行與天地萬物相契合的玄機。

僅僅一句，便已顯露出遠超同儕的眼界與氣魄。

陸明淵手腕平穩，筆鋒流轉，承題之句緊隨其后。

夫德者，秉于天而具于心；鄰者，應乎人而征于外。心存其德，則遠邇皆應，何孤之有？

如果說破題是立意，那么承題便是解意。

德，是源于天道，內化于本心的根本。

鄰，是人心感應，顯現于外的征兆。

這兩句，如陰陽合抱，將內心的“德”與外在的“鄰”緊密聯系在一起。

邏輯嚴絲合縫，文氣貫通，直接回應了題眼中的“不孤”二字。

心中有德，四方來應，又哪里會感到孤獨呢？

至此，文章的骨架已然立定。

尋常考生，能做到這一步，已算得上是中上之選。

但對于陸明淵而，這僅僅是個開始。

他筆鋒一頓，吸足了墨，那股在心中醞釀已久，由無數人和事匯聚而成的感懷與信念，終于找到了宣泄的出口。

嘗思乾坤有正氣，塞乎天地之間。人得之為德，此德既立，自能通幽明，感萬物...

他的筆下，仿佛真的有那么一股浩然之氣在流淌。

從天地宇宙的宏大敘事，落筆到每一個具體的人。

這股正氣，是文天祥筆下的不朽詩篇，是孟子口中的“吾善養吾浩然之氣”。

而人，一旦擁有了這股以“德”為名的正氣，便建立起了一種與整個世界溝通的橋梁。

上可以通達幽微神明，下可以感召萬物生靈。

文章的氣勢，至此被徹底推向了高峰。接下來，便是最考驗功底的八股部分。

陸明淵的思緒，沉入一片澄明之境。

是故君子修身以立德，非為外名，實為內安。蓋人心之孤，非在身之獨處，而在心之無根。德者，心之根也。有德于心，則神明自持，氣象安然。雖處陋室，心如廣廈；雖對空壁，如晤良朋。此《大學》所謂‘誠于中’，亦夫子所謂‘內不省身，無可怍也’。其心不愧于屋漏，其神不亂于寂寥，此為內不孤也。

他論述的，是“德”為何是人之為人的根本。

他將“孤”的概念，從物理的隔絕，引向了精神的空虛。

真正的孤獨，不是身邊無人，而是心中無根。

而“德”，便是心靈的根系。

有德之人，內心充盈，精神自足，即便身處斗室，也如置身于天地廣廈，坦蕩安寧。

這便是“內不孤”，是德行帶給個體內在的圓滿與強大。

寫下這段文字時，陸明淵想到了自己。

在這狹窄的號舍里，他何嘗不是獨處？

但他心中有趙先生的啟蒙之恩，有父母的舐犢之情，有恩師的丹心之托，有林遠峰等友人的赤誠之誼。

這些，都化作了他內心的根，讓他在這肅殺之地，也能心神安寧，坦然自若。

文思泉涌，下筆不停。起股既成，中股自然生發，由內而外，推己及人。

德之于內，既已不孤，其發于外，則光華自現，芬芳遠播，又豈有不鄰之理？昔者帝舜耕于歷山，未嘗教誨，而人皆化之，其地‘一年成聚，二年成邑，三年成都’，所感者，德也。孔子周游列國，厄于陳蔡，而門徒三千，賢人七十，生死相隨，不離不棄，所系者，亦德也。故曰：‘德之不修，學之不講，吾憂也。’德行之香，非蘭非麝，卻能沁人心脾；德行之光，非日非月，亦能燭照四方。近者悅服而來，遠者聞風而慕。此為外不孤也。

他以舜帝與孔子為例，將德行的感召力描繪得淋漓盡致。

舜的德行，能讓荒野之地變為繁華都市；孔子的德行，能讓三千門徒在絕境中生死相隨。

德，就像是一種無形的光與香，自然而然地吸引著周圍的人。

這便是“外不孤”，是德行在社會關系中的必然結果。

他寫的不僅僅是歷史，更是他自己的親身經歷。

狀元樓中五百兩銀子散盡，換來的，不正是那些寒門學子眼中亮起的，名為“鄰”的光芒嗎？

起股論內，中股論外，內外結合，如雙龍出海，氣勢磅礴。文章至此，已是渾然天成。

最后，便是收束與升華。

由是觀之，德鄰之契，實乃修身、齊家、治國、平天下之基石。小而之，士人君子，獨善其身，恪守德行，則友朋匯聚，鄉里和睦。大而之，天子公卿，以德化民，垂范天下，則四海歸心，萬邦來朝。故德為立身之本，亦為治世之要。人人皆有其德，則人人皆有其鄰，天下熙熙，皆為德鄰，何愁天下不太平？此‘天下歸仁’之終極景致，亦即圣人此之微大義也。

陸明淵的筆鋒，在最后一句落下時，帶著一絲金石之聲。

他將個人的德行，與“平天下”的最終理想聯系在一起。

從一個讀書人的修身，寫到了帝王的治國方略，最終匯入“天下歸仁”的儒家最高理想。

整篇文章，由小及大，由內而外，層層遞進，氣勢恢宏，格局開闊。

仿佛不是一個十歲孩童所寫，而是一位浸淫經義數十載的大儒，在闡述自己一生的政治與哲學抱負。

當最后一個字寫完，陸明淵輕輕吁了口氣。

硯臺中的墨汁，恰好用去了小半。他將試卷放在一旁，讓墨跡自然風干。

沒有片刻的停歇，他甚至沒有喝一口水，便拿起了第二道題。

有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”

子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于，就有道而正焉，可謂好學也已。”

這兩道題，一道論“孝悌”與“仁”之本，一道論“好學”之標準，皆是《論語》中的經典篇章。

對于旁人而，每一道題都需絞盡腦汁，反復構思。

但對于此刻的陸明淵來說，他的思維正處在前所未有的巔峰狀態。

第一篇文章的酣暢淋漓，將他的精神與才思徹底點燃。

他幾乎沒有構思太久，之前流淌于心中的那些關于親情、恩義、求學之路的感悟，此刻都化作了最精妙的八股文章。

破題、承題、起講……下筆如有神助。

他的動作行云流水，快得甚至有些不真實。

時間，在墨香中悄然流逝。

當陸明淵將第三篇八股文的最后一個字寫完，他抬起頭，活動了一下有些僵硬的脖頸。

窗外的天光依舊明亮，他看了一眼用來計時的線香，才發現，從開考到現在，僅僅過去了兩個時辰。

兩個時辰，三篇六百字以上的八股文，全部完成。

這速度，堪稱恐怖。

……