《通論》中闡述了，通過增加需求促進經濟增長，擴大開支，實行赤字，刺激經濟、維持繁榮，這樣才能快速的覆蓋到大多數群體。

就像潮水一樣，被波及到的，無論是主動還是被動，都會向前挪動一下。

消費傾向遞減、邊際效應遞減、流動性陷阱等等模型所需要的因素都可以在經濟增長之后去套用，而不是保持一貫的低成本維護。

沒有競爭、沒有外部刺激、沒有威脅，社會就會在沉默、平庸中止步不前，就如同我們的邱小姐，沒人刺激可能永遠也不會問世。”

“你快閉嘴！這些話出了這個門再不要說。君子不立危墻，到什么山唱什么歌。就像你說的，先生存為要。

這不是妥協和背叛，抗爭的年代已經結束了，我們也許不會一成不變，但突兀的理論沒有土壤也無法生存，你懂嗎？”

“當然，出了這個門我還是那個未成年的學生，什么都沒說過。我只是個沉默的查資料的機器，機器人能有什么壞心思呢？”

“你呀你！”

厲老師指了指李劍，苦澀的搖了搖頭。

先人半步是天才，先人一步是瘋子，眼前這個小家伙是瘋子中的瘋子。

“所以，老師，我能在不寫論文的情況下畢業嗎？”

“那是肯定不行的，歌頌對你來說就那么難？”

“也不是，如果讓我歌頌這數千年歷史，歌頌可愛的人民，雄壯的山川、燦爛的文化，那不是什么難事，甚至讓我去輔修歷史、地理甚至哲學都行，反正要么嚴謹、要么神神叨叨。

盛贊一朵鮮花，說的確有其事，只是欣賞角度不同。

稱贊一座高山，山就在那里，誰也不能否定其存在。

我們經濟學研究的是依照事實而總結出理論，以理論作為指導，讓我們接下來少犯錯。

核心不是研究如何應對資源稀缺性的人類行為科學嗎？

既然是科學，那就應該尊重科學，以事實為依據，以數據為支撐，以結果為理論，唯物而不唯心。”

“行了行了，我就不該跟你討論這些，你說的我渾身難受，快閉嘴吧，專心學習，只帶眼睛不帶嘴是你當前要做的。

我聽說你打球、踢球都挺厲害，這就對了，好好享受大學多姿多彩的生活，別像個小老頭一樣想的那么多。”

“知道了老師。

話說讀萬卷書不如行萬里路，萬卷書雖然沒讀到多少，但是行路是不是更為重要一些？

這世界那么大，出去看看如何？”

“我是不行了，至少目前沒有什么機會，如果你有機會的話，去看看也未嘗不可。

古瑪教授、霍普教授都可以，要不要我幫你問問，給你寫封推薦信什么的？”

“老師，如果去陣營外的地方看看呢？”

“嗯？如果可以的話，陳教授、羅教授、黃教授都可以，他們都是以學術為中心的人，思想淳樸，為人厚道，又都是讀過博士的，我慢慢幫你問問吧。”

“多謝老師！”

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