四、變革：政策的轉向

    近幾年來，關于取消小語種保送的消息不絕于耳。由于小語種不再是社會稀缺的資源，教育部也慢慢采取緊縮政策。2010年12月初，教育部正式表態，2011年起小語種招生將取消單招形式，改為在全國統考生源內進行本科提前批次錄取。這意味著各種通往大學的“捷徑”被取消或變窄，而外國語學校豐厚的保送份額就更“招人惦記”了。同時，隨著綜合類學校對外語教育的普及和近年來高校外語類專業就業亮黃燈，沒有人能說得清，未來幾年內，外語類學校保送推薦資質是否還將一成不變。從目前的形勢來看，外國語學校的小語種保送制度很有可能面臨取消的局面。“要謹防在政策縮緊的過程中，出現最后的瘋狂。”著名教育學者熊丙奇如是說。

    從80年代初到2011年，小語種保送制度已經實施近30年了。一方面，是眾多家長看到了小語種保送制度的誘惑，將孩子送入各類外國語學校；另一方面則是從大學畢業的小語種人才不斷流失。

    無從評價這項制度的成與敗，畢竟這是特定歷史時期下的產物。很多老師也承認，小語種招生制度的確有它的合理之處。

    北大日語系孫老師，提起他的得意門生陳放，直接用“語天才”這四個字來形容他的語天賦。“他不僅英語好，日語專業沒話說，就連泰語、西班牙語等語，也能很快上手。”同時，陳放的很多語選修課老師也對他的發音及語學習能力贊嘆不已。而陳放本人，正是通過小語種保送進入北大的一個突出人才。

    而通過對一些外語院校學生的采訪，他們也表示，高考上來的學生和保送上來的學生就是不一樣。“他們中學時期，就經過科學的外語訓練，跟我們這些啞巴外語教出來的孩子完全不一樣。學語其實都是融會貫通的，英語學得好的人，其他語也有能力學好。我們苦學當然也能學得不錯，但是發音和語感這種東西還真得靠天賦。保送生這點就是比我們強，再怎么追也追不上。”一位北大外國語學院法語專業的學生如是告訴筆者。

    “其實，小語種保送是一種比較科學的方法。”青島某中學副校長周強表示，“小語種專業畢業的很多學生都要從事翻譯的工作，這一工作對學生的形象、氣質、談吐等都有一定的要求，高校在小語種保送中，不僅通過考試保證學生的語能力，而且還有面試環節可以保證選拔到合適的學生。”

    如此看來，小語種保送制度的確可以招到優秀的外語人才。但現狀是，這些人才盡管如學校所愿被招至麾下，但并沒有完整地流向社會，反而因為人才飽和或其他各種原因流向他處。其中有主觀原因——他們出于避開激烈的高考競爭的目的，才保送就讀于小語種，小語種只是他們的一個跳板，最終目標是很難直接考進去的熱門專業；也有客觀原因——個別小語種的就業困境。

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