“我知道很多人都在說我們的教育有問題,但是想想來看,可能高考是你們這一輩子面臨最公平的一個機會了。難道都和特沒譜那樣?快樂教育嗎?”
陳浪犀利的問題一個接著一個,李教授都蒙了。
他有點后悔讓陳浪來了。
這孩子,太能搞事情了。
學生們激烈的討論,他們已經抑制不住了。
有一種不吐不快的心情在沸騰。
直到過了好幾分鐘,學生們討論結束了。
一個同學舉手問道:
“老師,你說特沒譜國的教育不行?那為什么我們每年還有那么多的留學生?像是我們學校,每年就能占到所有留學生的十分之一。”
這個學生,看起來是個精分主義者。
但是也可能不是,陳浪不敢下論斷。
陳浪對于這個問題也直接就回答了:
“我沒說他的教育不行,我贊揚所有的教育制度的優點,但是怎么去揚棄,怎么更公平是我們更應該關注的東西。”
“另外,我感覺同學你的發很危險啊,你的意思好像是為每年能有這么多的留學生感到驕傲嗎?”
陳浪笑著問了一句。
同學,驕傲的道:
“當然!這難道不值得驕傲嗎?”
同學說完,包括李教授都有點不知道陳浪啥意思,每年能有這么多的留學生難道不值得驕傲嗎
全國很少有學校能跟自己學校對比吧?
陳浪對此呵呵了。
可是話鋒一變,陳浪開口道:
“你只統計了每年出國的人,但是回來的人又有多少?你統計過嗎?”