“我知道很多人都在說我們的教育有問題，但是想想來看，可能高考是你們這一輩子面臨最公平的一個機會了。難道都和特沒譜那樣？快樂教育嗎？”

陳浪犀利的問題一個接著一個，李教授都蒙了。

他有點后悔讓陳浪來了。

這孩子，太能搞事情了。

學生們激烈的討論，他們已經抑制不住了。

有一種不吐不快的心情在沸騰。

直到過了好幾分鐘，學生們討論結束了。

一個同學舉手問道：

“老師，你說特沒譜國的教育不行？那為什么我們每年還有那么多的留學生？像是我們學校，每年就能占到所有留學生的十分之一。”

這個學生，看起來是個精分主義者。

但是也可能不是，陳浪不敢下論斷。

陳浪對于這個問題也直接就回答了：

“我沒說他的教育不行，我贊揚所有的教育制度的優點，但是怎么去揚棄，怎么更公平是我們更應該關注的東西。”

“另外，我感覺同學你的發很危險啊，你的意思好像是為每年能有這么多的留學生感到驕傲嗎？”

陳浪笑著問了一句。

同學，驕傲的道：

“當然！這難道不值得驕傲嗎？”

同學說完，包括李教授都有點不知道陳浪啥意思，每年能有這么多的留學生難道不值得驕傲嗎

全國很少有學校能跟自己學校對比吧？

陳浪對此呵呵了。

可是話鋒一變，陳浪開口道：

“你只統計了每年出國的人，但是回來的人又有多少？你統計過嗎？”