脫口而出：

“老師您的是意思教育資源.......”

可還沒說完，李教授就停止了這個話題。

他沒想到陳浪居然會講這樣的問題。

所以也沒準備。

“同學，這個話題先略過吧！”

李教授制止了這個話題。

陳浪會心一笑，他就知道這個話題不會深入了解。

但是他只是為這群孩子們心中放下一小粒種子。

“接下來咱們談一下學習與窮的關系，你們認為窮與學習有必要的聯系嗎？”

陳浪很快的就問出了下一個問題。

學生們已經被陳浪的節奏掌控了。

完全按照陳浪的節奏走，有了剛剛的話題的討論，這個話題答案算是百花齊放！

有的認為有，有的認為沒有。

陳浪笑著解釋道“

我也認為有的有，有的沒有，對于祖輩積攢了幾十年的家產的人，有沒有文化不影響他的是個富二代的真理，但是有個問題你們想過沒有，那樣的家庭真的會把家財放到一個沒有文化的人身上嗎？”

嘩！

眾人一下子就明白了，陳浪的論點了。

陳浪這是在勸學嗎？

只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。

太現實了。

“另外，大家可以去想一想，如果一個農村的孩子，他不學習，沒文化等待他的是什么？”.b