脫口而出:
“老師您的是意思教育資源.......”
可還沒說完,李教授就停止了這個話題。
他沒想到陳浪居然會講這樣的問題。
所以也沒準備。
“同學,這個話題先略過吧!”
李教授制止了這個話題。
陳浪會心一笑,他就知道這個話題不會深入了解。
但是他只是為這群孩子們心中放下一小粒種子。
“接下來咱們談一下學習與窮的關系,你們認為窮與學習有必要的聯系嗎?”
陳浪很快的就問出了下一個問題。
學生們已經被陳浪的節奏掌控了。
完全按照陳浪的節奏走,有了剛剛的話題的討論,這個話題答案算是百花齊放!
有的認為有,有的認為沒有。
陳浪笑著解釋道“
我也認為有的有,有的沒有,對于祖輩積攢了幾十年的家產的人,有沒有文化不影響他的是個富二代的真理,但是有個問題你們想過沒有,那樣的家庭真的會把家財放到一個沒有文化的人身上嗎?”
嘩!
眾人一下子就明白了,陳浪的論點了。
陳浪這是在勸學嗎?
只是這個勸學的方式真是讓人難以接受。
太現實了。
“另外,大家可以去想一想,如果一個農村的孩子,他不學習,沒文化等待他的是什么?”.b