老師不忍心打擾他。

便接著去準備晚飯了。

吃晚飯的時候，小李并沒有出現。

天色漸漸地暗了下來。

其他小朋友都吃飽了飯。

紛紛準備去院子里玩耍。

而老師發現。

教室里的燈，竟然還亮著。

老師悄悄地來到教室的門口。

向教室里望去。

只見在昏暗的燈光下。

小李伏在桌子上。

手中拿著水彩筆。

在畫紙上畫著。

他的神情異常地嚴肅認真。

眉毛都緊緊地皺在了一起。

牙齒咬著下嘴唇。

捏著水彩筆的手指十分用力。

有些微微泛白。

看著小李的樣子。

老師不禁有些心疼。

這個孩子雖然只有八歲。

但是正是心思最敏感的時候。

在這樣的年紀失去了自己所有的家人。

心中該承受了多么大的痛苦。

所以老師們在日常生活中。

都是對于小李格外地寬容。

只要小李能夠好好生活。

只要他不做出什么傷害別人或者傷害自己的事情。

老師一般都不會干涉他的想法。

所以，能夠看到小李終于愿意動筆畫畫的時候。

老師的心中是十分欣慰的。

在承受了這樣巨大的心理壓力的時候。

作為一個年僅八歲的孩子。

其他的小朋友可能會通過哭泣來發泄自己的心理壓力。

有些孩子可能會通過痛快地玩耍來發泄自己的心理壓力。

然而，小李平時及不哭也不鬧。

也很少和其他小朋友們在一起玩耍。

甚至連話都很少說。

老師能夠想到的讓他發泄出自己心里的壓力的方式。

也就只有投其所好了。

平時小李總是在院子的角落里。

用小樹枝，在地上畫著畫。

雖然兒童福利院里也有一些水彩筆和畫紙。

但是小李從來不去用。

老師也不明白是什么原因。

只能猜測，小李是不是不想要自己一個人孤零零地畫畫。

所以老師們聯系了社會各界的好心人。

給兒童福利院的孩子們采購了一大批足夠數量的水彩筆和畫紙。

讓小李能夠和其他小朋友們一起畫畫。

但是這樣的行為似乎是觸動到了小李的內心。

他并沒有和其他小朋友們一起畫畫。

而是在其他小朋友在畫完了自己的畫作后。

才獨自一個人潛心畫畫。

也許是因為。

現在的小李還不愿意向其他人，甚至其他小朋友敞開自己的內心。

足以見得小李的內心是非常的脆弱又極其敏感。

老師輕輕地嘆了口氣。

雖然現在的小李還是只愿意自己一個人悄悄地畫畫。

但是，至少這樣也能夠讓小李發泄一下他幼小心靈里的壓力了。

也是一件好事。

老師悄悄地離開。

將給小李留下的飯菜放到了鍋里保溫。

交代了其他人不要去打擾他。

夜色漸漸深了。

小朋友們都已經躺在自己的床上安然入睡。

老師們來到了放滿小床的教室里。

檢查著每個小朋友有沒有在好好睡覺。

幫踢被子的小朋友蓋好被子。

哄一哄偷偷哭泣的小朋友。

而在老師路過小李的床邊時。

老師發現小李今天睡得異常安穩。

往常時候。

老師到教室里給小朋友們蓋被子的時候。

小李總是會被驚醒。

被驚醒后的小李也不會喊老師。