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      833 找個能說天氣的小神仙!

      趙振邦站在工坊中央,看著手里的銘牌,突然就下了一個決定,一個大膽得連他自已都覺得有點兒瘋狂的決定。

      “伙計們!收攤!不對,不是收攤,是開疆拓土!”他對著工坊里那群忙碌的年輕人吼道。

      “趙哥,啥情況啊?”大家停下手里的活兒,一臉懵逼。

      “啟動‘工坊聯結計劃’!不派專家,不收費用,只寄工具包和空白電路板!附就寫一句話:修什么,由你們定!”趙振邦眼神灼灼,他要把這塊銘牌背后的精神,傳遞出去。

      他想看看,那些“銹釘子”們,到底能用自已的雙手,創造出什么樣的奇跡!

      命令一下,工坊里頓時忙開了鍋,各種工具包被精心打包,空白電路板閃著待開發的微光,被寄往全國各地。

      一個月后,反饋陸續抵達。

      先是一封來自四川涼山深處的信,說他們用工坊寄去的元件,讓出了一個自動擠奶控制器,讓牧民再也不用半夜頂著寒風去擠奶了;接著是甘肅某個小山村的視頻,一個其貌不揚的農民,竟然用那些空白電路板,結合舊收音機里的零件,搗鼓出了一個簡易的山洪預警鈴,在暴雨來臨前,提前十幾分鐘發出刺耳的警報,救了好幾戶人。

      最遠的一份反饋,居然來自海南的一個漁村!

      他們用浮標加上幾部淘汰的舊手機,愣是實現了潮位播報系統,漁民出海再也不用靠經驗和運氣了。

      趙振邦看著這些五花八門的成果,心里頭那叫一個熱血沸騰,這哪兒是修機器啊,這分明是在修復人心,在重塑文明的底氣啊!

      而就在這份“底氣”在全國各地生根發芽的時侯,廣西百色的山路上,劉桂香正背著她的巡診包,腳下踩著泥濘。

      她這人,年輕時是助產士,后來又自學了電工,簡直就是個“全能型選手”。

      她總說,生孩子和修電線,看著是兩碼事兒,可骨子里都是一樣的,都是給生命“續上電”,都是讓希望“亮起來”。

      這天,天公不作美,暴雨說來就來,山路瞬間變得跟泥漿地似的。

      劉桂香只得臨時借宿在路邊一所村小。

      夜里,山村的電網總是那么不靠譜,一陣炸雷過后,“啪”的一聲,整個村小都陷入了漆黑。

      孩子們嚇得哇哇大哭,黑暗里,哭聲此起彼伏,聽得劉桂香心里直抽抽。

      “孩子們別怕!劉阿姨在這兒呢!”她摸黑掏出隨身工具包,那是她的寶貝,里面什么都有。

      她手腳麻利地從教室里扒拉出舊喇叭、幾節廢舊電池,又從包里抽出一根鐵絲,三下五除二,居然就搭了一個簡易擴音器。

      她把早就錄好的《護理口訣歌》插進擴音器,那溫柔的聲音,帶著廣西特有的軟糯調子,瞬間就驅散了孩子們心頭的恐懼,哭聲也漸漸變成了好奇的低語。

      當《護理口訣歌》放到一半的時侯,一個怯生生的小女孩,扯了扯劉桂香的衣角,奶聲奶氣地問:“劉阿姨,你能教我們修電嗎?我們家一停電,奶奶就看不清路,會摔跤。”

      劉桂香的心猛地一顫,她蹲下身,摸了摸小女孩的頭,眼里充記了溫暖的光芒。

      “能啊!當然能!”她毫不猶豫地回答。

      第二天一早,天剛蒙蒙亮,劉桂香就拿起粉筆,在村小的黑板上,一筆一劃地畫出了她“電工課”的第一堂大綱:“第一節:燈為什么會眨眼睛。”那些原本還帶著點兒睡意的孩子們,瞬間就被這新奇的標題吸引住了,眼睛瞪得大大的。

      沒過多久,消息就像山泉一樣,順著崎嶇的山路傳開了。

      周邊六個苗族、瑤族寨子里的孩子,陸陸續續被送了過來。

      劉桂香干脆一咬牙,向上級申請成立了一個“流動女電工班”。

      教材的首頁上,她親自寫下了一句話,遒勁有力,擲地有聲:

      “每一個會接線的女人,都是照亮山的閃電。”

      而就在劉桂香把“閃電”播撒進大山深處的時侯,貴州黔東南的某個苗族寨子里,周曉梅正像一只輕盈的鳥兒,攀爬到寨子的鼓樓頂上。

      她手里拿著一堆七零八碎的玩意兒,廢舊打印機電機、攝像頭外殼、幾段塑料管子,這些在她手里,卻像是能點石成金的魔法道具。

      她正用這些“垃圾”,架設一個簡易氣象站。

      打印機電機成了風速計,攝像頭外殼改造成了雨量桶,那股子巧思,簡直讓人拍案叫絕。

      “曉梅姐,你又在弄啥稀奇古怪的東西咯?”寨子里的小孩兒仰著頭,好奇地問。

      “我在給咱們寨子,找個能說天氣的小神仙!”周曉梅笑盈盈地回答。

      她把這些土法子制作出來的設備,通過改裝過的對講機,將收集到的數據傳輸到縣教育局的服務器上。

      上線首日,系統自動生成了第一條預警:“明日午后雷暴,建議推遲戶外課。”校長看到預警的時侯,眼睛都快瞪出來了。

      這寨子里的天氣預報,啥時侯這么準過?

      他震驚之余,立刻追問周曉梅技術來源。

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