如此，雷禮似乎還是誤解了什么。

“有什么問題就問，不要不好意思！當年我可就是吃過這個苦的，所以千萬別不好意思，不然動作做不到位，這刀法的威力可就少了起碼一半！”

雷禮念念叨叨，說著說著，就說起當年他學這刀法時如何如何。

比如因為沒徹底理解招式，但又不好意思問，結果練來練去練出個四不像，最后被師父破口大罵蠢驢笨豬什么的咳咳，不對不對，沒有，最后一條絕對沒有！

看雷禮說地興起，鹿野也實在不好打斷他，更不好表示她好像真的都懂了。

只好勉為其難，愣是苦思冥想又生造出幾個“問題”，好滿足雷禮的教學欲望。

果然，聽到鹿野又提問，雷禮便露出一臉“果然如此”的表情，然后興致勃勃地為鹿野“解答”。

鹿野：

嗯，沒事兒。

自己理解是自己理解的，再聽一遍加深印象，沒壞處！

就是這樣的教學方法，自然而然地不可能教地太快。

等到眼看時間不早了，雷禮收刀時，才堪堪講完了三招。

還是只聽雷禮演示和講解，鹿野沒有實操的三招。

“今天就講這三招吧，不過你今兒不必把三招都學會，你也學不會，那太難了！所以今兒你就把我方才教你的第一招大致樣子使出來就行，接下來，呃，十天吧！十天能把這三招大致使出來，就算不錯了！這套刀法總共也就十八式，十天學三招，全部學完就要兩個月了，不過這兩個月也就學個樣子，真要發揮出這套刀法的威力，沒個三年五載的不可能，所以以后你要勤——”

雷禮一邊念念叨叨，一邊掰著手指頭算，正掰著，忽然目瞪口呆，最后幾個字生生卡在喉嚨里。

“啊，要干什么？”

鹿野一邊納悶雷禮怎么突然沒音了，一邊扭轉身體，輕輕松松地揮出一刀。

正是雷禮方才使的第二招。

接著，幾乎沒有停頓，又揮出一刀。

是雷禮方才教的第三招。

方才雷禮演示時是刻意放慢了速度的，但此時，鹿野卻分明沒有減速。

三招都是正常偏快的速度。

順滑，流暢，甚至有種舞蹈般的美感。

三招使完，鹿野收刀，撓撓頭，心里有點兒納悶兒。

呃，怎么說呢

就，感覺挺簡單呀？

可為什么聽雷捕頭說的，好像特別難的樣子？

是她理解錯了，還是只是她自我感覺良好？

說不定從旁觀者角度看，她那幾招其實耍地漏洞百出？

嗯，應該是這樣！

肯定是這樣！

被雷捕頭視若珍寶，又苦練五年才小有成就的絕世刀法，怎么可能被她這么輕輕松松就學會了呢！

“雷捕頭，我剛剛哪里耍地不對？”

自我感覺應該是自我感覺良好導致差錯的鹿野虛心求問（題外話本句不是病句）。

雷禮：

雷禮不想說話。

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