他知道，距離那個期盼已久的團圓之日，越來越近了。而他和孩子們，已經用整個夏天的成長和收獲，做好了迎接的準備。

這個家，就像院中那些歷經風雨的作物，即將迎來最飽滿、最甜美的季節。

一九七八年，九月。

暑氣如同退潮的海水，雖然午間仍有余威，但早晚的風已徹底褪去了燥熱，變得清爽宜人。

天空顯得格外高遠湛藍，云朵也疏淡了許多。院子里的變化最為明顯，烏桕樹的葉緣精準地捕捉到了季節的訊號，由綠轉黃，再浸染上一抹淡淡的酡紅，如同少女羞澀的面頰。

菜地里的夏季喧囂已然落幕，瓜藤豆架被清理干凈，土地被重新翻墾，等待著播種耐寒的蘿卜與菠菜。那幾株完成了使命的向日葵，枯黃的稈子依然挺立，如同莊嚴的衛兵。

小院里的生活節奏，也隨著季節悄然變換。空氣里彌漫的不再是焦灼的等待，而是一種日益濃厚的、如同果實成熟般沉甸甸的期盼。

墻上日歷那個代表秋日團聚的紅圈，近在眼前，每一次目光掠過，都會在顧辰翊和孩子們的心湖里投下一顆喜悅的石子。

顧辰翊開始著手進行秋季的“迎接準備工作”。這不僅僅是物質上的，更是心理上的。

他帶著孩子們一起，將夏天收獲的向日葵籽仔細地晾曬、收藏，將最后一批西紅柿熬制成醬，裝瓶密封。每一個步驟，他都告訴孩子們：“這是留給媽媽的秋天禮物。”

予安對“留給媽媽”這個概念執行得一絲不茍，甚至有些“吝嗇”，連自己每天定量吃的瓜子都省下幾顆，說要攢起來給媽媽。

予樂則用新蠟筆畫了一幅《秋天的家》：紅色的烏桕樹，整齊的菜畦，爸爸帶著她和哥哥在門口張望，天空中有大雁南飛。她解釋說：“大雁回家了，媽媽也要回家了。”

顧辰翊的“家庭教育”也進入了“秋季主題”。

他教孩子們認識秋季的星座，在晴朗的夜晚，指著夜空講解北斗七星和仙后座；他帶他們去野外，識別變黃的銀杏葉、火紅的楓葉，講述“一葉知秋”的道理；他開始有意識地給孩子們灌輸時間流逝和季節循環的概念，將陸云瑤的歸期與自然的物候變化緊密聯系起來，讓等待變得具體而充滿詩意。

陸云瑤的來信，在九月中旬到達。

這封信的字里行間充滿了項目收尾期的忙碌與即將見到曙光的興奮。她提到論文撰寫進入了最后階段，學術會議的日期也已確定，就在十月初。

信紙的末尾，她難得地流露出一絲脆弱和思念：“辰翊，近來時常夢見小院，夢見予安予樂的笑聲，夢見你做的飯菜香。歸心似箭，只待此間事了，便即刻啟程。”

這封信，像一縷強勁的秋風，吹散了最后一絲不確定的陰霾。顧辰翊拿著信，在院子里站了許久，看著日漸斑斕的樹色，嘴角抑制不住地上揚。

晚上，他鄭重地向孩子們宣布：“媽媽的工作馬上就要完成了，她開完一個重要會議，就回來。這次，是真的很快了。”

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