將這兩個教官綁好了之后，林栩則立即展開了詢問：“我先聲明一點，現在的情況是，你們倆被我抓了。”

“無論這間特訓學校的下場如何，你們倆虐待學生的影像，都在我手里！”

“所以，接下來你們準備說什么，就看你們自己了！”

意思很簡單，你們倆別想著打馬虎眼，就算你們倆什么都不說，讓這個學校逃脫了法律的嚴懲，那你們倆也照樣得進去！

所以，與其死撐，還不如全部和盤托出！

再加上，兩個教官一致認為，眼前這個年輕的警察……氣勢太足了！

一個眼神，就讓他們倆感覺，心臟都被捏住了！

“我，我說，我說……”

很快，兩個教官，你一我一語地就將這個學校的黑暗面給說出來了。

首先是招生這一塊，他們會集中在學校、小區發各種傳單，網絡上也不吝宣傳，這還不算完，他們還要挑學生，除了林栩之前知道的，胖的、壯的不要，這個特訓學校，甚至連叛逆點的學生都不要！

就比如下面這個例子。

學生家長：老師好，霸凌的孩子你們收嗎？

學校：被霸凌的嗎？收的。

學生家長：不，是我家孩子霸凌別人。

學校：哦，那我們不收。

當林栩了解到這一點之后，差點要氣笑了，這錢讓他們賺的，甚至連一點委屈都不愿意受啊！

然后就是所謂的教學過程，身心上都進行極端的打壓，而他們打壓的方式，很多都是，在外在看不出傷痕的方式，除了各種體罰之外，還有長時間的捆綁、電刑、重物壓迫等等，越聽，林栩的表情就越不好。

看著林栩越發難看的臉色，兩個教官也有些害怕地閉上了嘴。

林栩隨后問道：“小嚴，是哪個？”

此話一問出，這兩個教官臉色紛紛一變，同樣變了臉色的，還有蔡曉明。

其中一個教官，猶豫了一下，說道：“小嚴……他叫嚴文楚，是，是學校的一名學生……昨天晚上，我們在這里，給他上手段，沒看住，讓他給跑了。”

另一個教官接過話：“警官？是不是，是不是他跑了報警了，你才會過來的？其實，我們都是被逼的！”

“對對對！我們也不想這么對學生！都是這個學校規定的！”

“沒錯沒錯！其實！嚴文楚是我故意放跑的，就是讓他出來報警，解救這些孩子……”

兩個教官你一我一語，林栩眼神冰冷地問道：“你們說，嚴文楚是你們故意放走的？”

兩個教官連忙點頭，他們眼里帶著希冀，覺得這么說，能減輕他們的處罰。

然而林栩下一句話，讓他們如墜冰窟！

“那我告訴你們，嚴文楚，已經死了，死因，就是因為長時間的捆綁，以及重物的壓迫。”

兩個教官頓時感覺腦瓜子嗡嗡的，滿臉錯愕，蔡曉明也一臉吃驚。

林栩說道：“你們說可憐孩子，但孩子，就是在你們手里這樣的。”

“我合理懷疑，就是你們，殺了嚴文楚！”

兩個教官的臉瞬間就變得煞白，兩人又接連地想要搖頭，但林栩還是將手中的手機晃了晃：“不好意思，你們剛才的話，我已經進行錄制了。”

兩個教官，渾身沒了力氣般，癱在了地上。

“當初綁嚴文楚的繩子，以及害嚴文楚的工具，都在哪里？”

林栩冷聲問道。

只要能在上面的東西，發現嚴文楚的生物信息，就能將整個證據鏈串聯起來！