順序：3-5

全國高中生數學聯賽預賽的日子，在一個周六的上午如期而至。考點設在市里一所重點中學，青藤高中的參賽學生們在校門口集合，統一乘車前往。

晨光熹微中，大巴車旁聚集了不少學生。陳宇被幾個跟班和幾個同樣參賽的學霸簇擁著，談笑風生，神態輕松，仿佛不是去參加一場激烈的角逐，而是去進行一場早已勝券在握的表演。他的目光偶爾掃過獨自站在人群外圍、安靜看著遠處街道的蘇喆，嘴角勾起一絲不易察覺的冷笑。

蘇喆的拒絕輔導資料之事，不知怎的在小范圍傳開，更坐實了他在一些老師眼中“狂妄自大”的印象。此刻他形單影只，在其他參賽學生有意無意的孤立下，顯得格外突兀。

“有些人啊，就是不見棺材不掉淚。”一個跟在陳宇身邊的男生故意提高了音量，意有所指。

陳宇擺了擺手，故作大度：“哎，別這么說，蘇喆同學也許是想給我們一個驚喜呢？”話語中的譏諷意味，周圍幾人都心領神會地笑了起來。

蘇喆對身后的嘈雜充耳不聞。他的心神正沉浸在一種奇妙的感知中。隨著“記憶覺醒”天賦的持續作用，他發現自己對周圍信息的接收和處理能力達到了一個全新的高度。不僅僅是書本知識，就連空氣中細微的濕度變化、遠處樹葉飄落的軌跡、身邊其他人交談時語氣里細微的情緒波動，都仿佛化為了可以被解析的數據流，涌入他的腦海，又被迅速分類、過濾。

這種狀態，類似于他在末世中鍛煉出的危險感知，但更加精細和平和，專注于信息的層面。

“記憶覺醒”天賦活躍度提升，環境信息捕捉與解析能力增強。宿主正在適應高維信息處理模式。

系統的提示證實了他的感受。

大巴車啟動，駛向考點。車廂里，大部分學生還在抓緊最后的時間翻看筆記或錯題本，氣氛緊張。唯有蘇喆和陳宇是例外。陳宇是源于自信和家學淵源帶來的底氣，而蘇喆，則是源于絕對實力帶來的平靜。

抵達考點，驗明身份，進入考場。冰冷的桌椅，嚴肅的監考老師，密封的試卷袋，一切都營造出一種莊嚴而壓抑的氛圍。

當試卷發到手中，蘇喆快速瀏覽了一遍。預賽試題涵蓋代數、幾何、數論、組合數學等多個方面，難度確實遠超高考，對思維靈活性、知識廣度和解題技巧都有極高要求。許多題目看似簡單，實則暗藏玄機，陷阱重重。

考場里很快響起了此起彼伏的吸氣聲和筆尖急促敲打桌面的聲音。不少學生眉頭緊鎖，額頭見汗。

陳宇坐在蘇喆斜前方，他掃了一遍試卷，嘴角露出自信的笑容。題目不簡單，但大部分都在他準備的范圍內。他深吸一口氣，開始沉穩答題。

蘇喆拿起筆，沒有立刻書寫。他的目光如同精準的掃描儀，掠過一道道題目。在“記憶覺醒”天賦的加持下，題目中隱藏的關鍵信息、可能的解題路徑、容易出錯的陷阱點，幾乎在瞬間便在他腦海中自動浮現、排列、組合。

第一道填空題，考察函數性質與不等式，常規思路需要復雜討論。蘇喆目光微凝，直接捕捉到函數內在的對稱性，通過一個巧妙的變量代換，三步便得出了答案。

第二道平面幾何證明題，圖形復雜，輔助線難尋。蘇喆腦海中瞬間構建出數個動態幾何模型，幾乎是直覺般地，在答題紙上畫出了一條看似無關、卻瞬間連通所有條件的輔助線，證明過程簡潔得令人發指。

選擇題和填空題，他幾乎是以一種非人的速度推進，筆尖沙沙作響，答案精準無誤。遇到需要復雜計算的，他心算速度堪比計算機，省略了大量繁瑣的中間步驟。

他的答題節奏，平穩得可怕，沒有絲毫停頓和猶豫，仿佛不是在解答難題，而是在謄寫早已熟記于心的答案。

監考老師是一位戴著老花鏡的嚴肅老者，他很快注意到-->>了這個與眾不同的考生。別人都在苦思冥想，甚至抓耳撓腮，唯有這個靠窗的男生，從容不迫，下筆如飛，臉上沒有任何表情，就像一臺精密的答題機器。

老者忍不住踱步到蘇喆身邊，低頭看向他的答題紙。字跡清晰工整，過程簡潔明了，有些解題方法甚至是他都未曾想到過的巧妙捷徑。老者的眼中閃過一絲震驚，停留了片刻，才帶著滿腹疑惑走開。