所以表面上看來，這次對舊有的神話傳說進行了一定程度的退讓，實際上，卻是秦剛再一次地在書院中、在所有的學生心目里的花園中，深深地種下了一顆“用科學實驗來檢驗一切”的小種子，期待在不遠的將來能夠盛放出各種不一樣的花朵。

秦剛在書院停留了僅僅三四天的時間，便讓這里的學習氣象煥然一新，不僅讓格致班的學生一掃多日積累的種種困惑情緒，更是讓書院里所有的學生都有了別樣的學習目標。

喬襄文與其他一眾的書院老師更是對這位年輕的教授有了新的認識。

書院最后一進的庭院，正好臨于穿鎮而過的子嬰河邊，院中一株種植了已有幾十年的老槐樹，樹冠甚偉，白天能遮出大片的樹蔭，樹下置了一套石桌石凳。

這一日晚上，喬襄文便在這里設下酒席，安排當下書院的各位老師與秦剛一同把酒歡。

袁嘉是與秦剛最為熟悉的，他率先敬酒：“秦教授已是我高郵軍今年解試的解元，想必不久之后就要去京城參加省試，袁嘉我在這里，謹代表書院的諸位夫子，祝秦教授此去能夠金榜題名、高中狀元！為我高郵文壇更添一段佳話。”

其他老師也是紛紛跟上祝賀。

秦剛也知這此都是場面上的客氣話，如同新年時，不論窮人富戶，見面都要互祝幾聲“恭喜發財”一般。

“秦宣義年少有為，見識非凡。”開口的這位張夫子是臨澤鎮上有名的儒士，而他稱呼秦剛的官名卻不是教授，可能代表了他內心的一些想法，“這幾日帶給書院的變化我們都看在眼里。只可惜如秦宣義不日就將啟程入京趕考。假使過一段時間后，尤其是這格致學再次遇上如前些日子的情況，又該如何解決呢？”

張夫子提出的問題，其實也是喬襄文心中最為關切的，所以他也十分在意秦剛的回答。

秦剛點點頭說道：“張夫子所甚是。我雖一直早就提倡過在格致學研究探討的過程中，遵循老師與學生‘共同進步’的方式方法，但的確還是需要有更為妥帖的保證手段。其實這世間，研究格致大道的智者賢人甚多，只是天下之廣，又或他們各有自己重要的事情，難以來我菱川就任。就如前些日子我在揚州所拜訪過的知州蘇觀文，便是世間難得的格致大家。”

這番話說完，見在場各人都甚是贊同后，秦剛便講出了自己的一個想法：“以菱川書院當下的條件與基礎，邀請這些名士來教學并不現實，但是，假如我們來創辦一份……學刊……也就是約定差不多的時間里就要出一期的學問書刊，比如說，一個月，或者兩個月。在這份學刊上，一是可以去邀請這些名士大家，撰寫他們各自擅長的研究成果，讓學生們可以從中揣摩研習；二是可以匯總在學生中普遍有的疑問難題，向所有人征求答案與思路；三也可以刊登書院自己的研究成果。有此學刊，不能說是完全解決張夫子提出的問題，但至少也是有了一定的改善之效。”

所謂“學刊”一詞，雖然從未聽過，但是聽秦剛稍作解釋后，眾人也能理解。

喬襄文略一思考便道：“這也是個好辦法。只是這學刊的刻印成本不是一個小數目。”

袁嘉倒是有了計較：“可以先試行起來，前面的幾期需要的不多，十份、二十份的話，讓書院的學生手工謄寫即可。倘若學刊有了名氣，需要的份數多起來了，再去考慮刻印。”

秦剛覺得袁嘉的這個建議倒也務實，道：“其實學刊的成本問題無須過于擔心。此事既然是我所提，其運行成本便由我來提供解決。倒是每一期所需刊登發表的內容、邀請名士大家、審核校對的工作，都是需要在座各位的共同努力。”

于是，在眾人興奮的討論與商議之中，《菱川格致學刊》的第一期內容也基本上議出了一個大概：

首先是在大家都不甚了解格致研究文章的寫法與要點時，可以適當推薦一些名家之作。秦剛便推薦，首期學刊可以登一篇蘇軾于元豐七年寫就的考察性游記《石鐘山記》，該文結構獨特、行文曲折、而且用語修飾皆是十分巧妙，此提議也甚得張夫子等人的認同。

本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀后面精彩內容！然后袁嘉則主張將書院學生李峰對于聲音傳播的研究文章以及最后在長距離傳聲器的設計與應用成果刊登發表上去，同時也要強調這個發明是獲得了首枚“銅質格致勛章”。

喬襄文這兩天在看蘇頌贈送的《新儀象法要》，覺得上面對于機械制造的許多文章都具有指導價值，認可值得轉載。秦剛說正好格致班的學生也在這本書的指導下，研究水力搖晃設備的制造，可以結合在一起專門發表一篇。

還有之前學生作業中有一定成果的，經過幾位夫子的修改潤色后，也是可以發表的。

關于這第一期學刊的數量，大家議了一下，除了書院留存，再向揚州蘇頌、潤州沈括等一眾周邊名士、官員贈閱的話，大約二十份足矣，就按袁嘉的意見，先行安排學生手抄謄寫，然后再看后面幾期的需求情況再作打算。

學刊本身就是格致班教學的重要工具，所以中心工作還是喬襄文與袁嘉主編負責，其余各位夫子視情況可輪流參與。而除了審稿、宣稿之外的一些瑣碎事務，還可以直接選擇水平優秀的學生來幫助處理。

而秦剛去了京城之后，《菱川格致學刊》也就可以送往京城，既可讓他能及時掌握書院這里的教學近況，也可以此將格致學的研究之風帶入京城，尋求有可能的影響與幫助。

河面吹來的席席之風，在此入夜之時，倒也多了幾分的涼意，但是槐樹下的眾人卻是談興甚熱，不時地爆出一陣陣歡笑之聲。

過了兩日，格致班學生已經拿出了符合需求的水力搖晃機器的設計稿，趙五便計劃拿了這圖紙回水寨，待將其制造完成后，便再向他哥提出來菱川書院學習的想法。

秦剛回到高郵后，水泥會社、秦家莊商社等等，自是一堆事務待其逐一理順。

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