簡靜攬著倆孩子，在原地思考了一會兒，心里算了算大概時間，覺得還是不要浪費孩子受教育的時間。

還有一點就是，簡靜詢問后得知，兄弟倆在觻得縣那段時間，除了在家里讀書，基本沒什么外出社交的活動，一開始還會被趙枝春上門帶出去逛逛，后來趙枝春沒空，阿云也跟著投軍了，天氣又冷下來，倆孩子門都不出了。

也還好家里有院子，倆孩子自己不用人監督，每天晨練晨讀沒落下過，吃飽穿暖的，加上兄弟倆互相都有說話的伴兒，才沒養出毛病來。

簡靜自己是個宅，雖然不嚴重，但是一般情況下她能不出門也是不出門的，但她那是在現代生活方便，不出門也多的是社交，但這會兒可不是這樣。

而且王牧跟王樵還是倆小孩，小孩不社交，以后不知道怎么跟人交朋友怎么辦？

簡靜也是難得操心起了別人的社交，加上彈幕也是一個勁兒提醒，說小時候不培養社交能力，以后就很難培養了，所以她還是想讓倆小孩認識認識新的人。

也不是說一定要跟別人交朋友，至少也能長長見識，比如人的多樣性等等。

現階段，消除學校里那些孩子已經形成的階級觀念，簡靜是做不到了，但好在王牧跟王樵兄弟倆在她的庇佑下，也不會成為被貶低、小看的那一類人。

至于更深入的，兄弟倆現在可能看不懂，也可能看懂了但不理解，總歸是對社會、對世界的一種認知方式，簡靜覺得這個還是可以有的。

如果兄弟倆思想上出現什么問題，這個年紀也正是方便糾正的時候，總比她養著養著，等人養大了，遇到的人多了，才暴露出這方面的問題，想糾正的時候都來不及了。

也有少部分原因，是兄弟倆要是入學，也能成為簡靜的眼睛。

真就只是小部分，實際上整個學校后勤人員都是從荊霞這里分出去的，某方面來說都是簡靜的眼睛。

只不過大人的視角跟孩子的視角還是不一樣的，尤其是在某些年齡段的孩子，處于秩序期，一些大人覺得沒什么大不了的事，對這個時期的孩子就是天大的事。

有問題早發現早解決，這就是簡靜的想法。

不過救急不救貧，這道理在很多地方都通用，學校初期簡靜在這里會多注意，等她走了，她可能會惦念，但肯定不會繼續操心了。

而面對兄弟倆人，簡靜還是和之前一樣，把她的想法一一與他們說明了，然后才詢問：“你們覺得呢？如果你們不愿意的話，沒關系，直接跟我說，咱們在家里讀書也可以。”

要是在現代，簡靜要是當媽當姐，肯定不會對自家孩子這么說。

但在這里，說句不好聽的，簡靜覺得自己這里的教育資源可比外面豐富多了。

社交問題就更是如此，實在不行拜托那些來連麥的哥哥姐姐叔叔嬸嬸爺爺奶奶，跟她家小孩交流交流，想來孩子就算不變成社牛，也不會多自閉。

甚至再退一步，孩子真內向到不愿意社交……簡靜覺得也不是不行，只要心理健康，孩子內向不愛社交也不是什么大問題，前提是心理健康。

這一點她不是專業的，判斷不準確，但她可以求助大佬呀！

總之，簡靜在等待兄弟倆答復的時候，其實是在心里已經把后面的事情全給想完了。

然后，意識到自己在這一瞬間想了多少的簡靜，自己都呆了幾秒——我居然是這么深思熟慮的人嗎？

我人設崩了！？