甚至晚上拉歌，他們倆還要負責組織隊伍，調動氣氛。

這明顯的“特殊照顧”，讓其他同學最初有些同情，甚至李通還私下里為傲天抱不平。但傲天和張玥卻毫無怨。

傲天將其視為一種鍛煉，每一次加練都全力以赴，眼神依舊專注堅定，甚至主動思考如何能做得更好，并把自己的體會悄悄分享給張玥和其他伙伴。

張玥則把這當成了一種“榮譽”和“挑戰”，越是加壓，她越是興奮，那股不服輸的勁頭完全被激發了出來，動作力度和標準度甚至隱隱有超過傲天的趨勢。

王教官看著兩人在他的“加料”下非但沒有被壓垮，反而越發閃亮，心中贊賞更甚。他要的就是這種效果——樹立真正的標桿，打磨出真正的骨干。

而王教官的“加料”，并不僅僅針對傲天和張玥。很快，整個傲天小分隊都感受到了。

“那個小子（李通）！動作軟綿綿的！出來！單獨練！”

“戴眼鏡的（文達）！動作太僵硬！缺乏力量！俯臥撐十個！”

“后面那三個女生（林薇、韓雪、韓雨）！步子小了點！跟上節奏！排頭兵（傲天和張玥）的速度看不到嗎？！”

王教官的策略很簡單：班長副班長是標桿，那他們身邊最親近的這個小團體，自然也要用更高的標準來要求！他要看看，這個看起來凝聚力超強的小組，到底能承壓到什么程度。

這下，小分隊全員都進入了“地獄加練”模式。

李通叫苦不迭，但看著傲天和張玥都在拼命，他也只能咬牙硬挺，甚至因為注意力過于集中，動作反而奇跡般地標準了不少。

文達默默計算著體能消耗和最佳發力方式，雖然累，但將其視為一次有趣的“人體機能實驗”。

林薇和韓雪韓雨互相鼓勵，她們骨子里的韌性被徹底激發出來，雖然每次訓練結束都幾乎虛脫，但眼神卻越來越堅定。

他們沒有被壓垮。相反，這種“特殊關照”反而進一步激發了他們的斗志和集體榮譽感。因為他們知道，他們是一個整體，一榮俱榮，一損俱損。他們絕不能給傲天和張玥丟臉，絕不能給這個小分隊抹黑！

休息時，他們圍在一起，不再是單純的抱怨，而是交流如何把動作做得更好，如何節省體力，如何互相配合。

傲天會給大家示范要領，張玥會分享發力的技巧，文達會分析如何呼吸更省力，林薇和韓氏姐妹則負責給大家打氣、遞水。

他們的互動和進步，全班同學都看在眼里。最初可能有的那點小小的嫉妒或看熱鬧的心態，逐漸變成了由衷的佩服和一絲被帶動起來的積極性。連嚴老師站在遠處觀察時，嚴肅的臉上都偶爾會露出一絲難以察覺的微笑。

王教官的“加料”，非但沒有拆散這個小分隊，反而像一塊試金石，檢驗出了他們真正的成色，像一座熔爐，將他們的意志和情誼錘煉得更加堅韌純粹。

班長與副班長的任命，以及隨之而來的“特殊關照”，成為了軍訓的一個轉折點。傲天和小分隊用他們的實際行動，詮釋了什么是責任，什么是榜樣，什么是真正的團隊精神。他們正在從一群關系好的朋友，蛻變成為一個有戰斗力、有凝聚力的核心班委團體。

軍訓的考驗，還在繼續。而傲天和他的小分隊，已經準備好了迎接更多的“加料”，因為他們知道，這只會讓他們變得更強。

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