陳老師贊許地點點頭：“很好！看來我們班也有小高手了。那你來給大家演示一下，怎么用鍵盤輸入自己的名字？”

傲天坐到主位上。他對這種老式鍵盤的手感熟悉又陌生，但手巧技能讓他很快適應。

只見他十指如飛（相對于其他孩子而），甚至沒有看鍵盤，噼里啪啦就打出了“傲天”兩個字的拼音“aotian”，然后熟練地按下了空格鍵。

動作流暢，一氣呵成！

“哇！”全班同學發出驚嘆！他們還在一個個的找字母位置呢！“傲天都不用看鍵盤！”“打得好快啊！”

陳老師也震驚了！盲打？這可不是看幾天書、玩幾次就能練出來的！這孩子的手眼協調能力和學習能力太強了！

“非常好！非常標準！”陳老師忍不住鼓掌，“大家要向傲天同學學習！”

接下來的時間，孩子們繼續練習鼠標和鍵盤輸入。傲天則無聊地打量著這臺電腦的配置：dos6.22和windows3.2雙系統，內存估計只有4m甚至更少，硬盤幾百兆……他腦子里瞬間閃過無數種優化和挖掘這臺老古董潛力的方法，但想想還是算了，太惹眼。

他隨手打開了一個自帶的“畫筆”程序，用鼠標隨便畫了幾筆。線條歪歪扭扭，畢竟鼠標畫畫太難了。但他寥寥數筆，卻勾勒出了一個簡單的卡通形象，比旁邊同學畫的不規則圖形像樣多了。

手巧和精密計算對鼠標控制也有微弱的加成。

陳老師再次巡視到他身后，看到那簡單的畫，又是一陣驚訝。這孩子，上手也太快了！

下課鈴響，孩子們依依不舍地離開機房，還在興奮地討論著鼠標和鍵盤。

“電腦太好玩了！”“我下次要畫個更好的！”“傲天，你怎么那么厲害？是不是偷偷練過？”

傲天只是笑笑。

陳老師特意叫住傲天：“傲天同學，你對計算機很有天賦，以后有興趣可以多來機房練習，甚至可以參加學校的計算機興趣小組。”

“謝謝陳老師，我會考慮的。”傲天禮貌回應。他心里想的卻是：興趣小組？或許可以借此機會，合理合法地接觸電腦，進行一些更“高級”的操作。比如……編程？

他的基礎電路理論與焊接是硬件基礎，如果能結合軟件編程，那能做的事情就太多了！

計算機課的初體驗，為他打開了一扇新世界的大門。

烈焰的科技樹，軟件分支，似乎看到了點亮的曙光。而學校這臺老舊的486，或許將成為他的第一個試驗平臺。

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