進入二年級，課程表上多了一門讓所有孩子都充滿好奇和期待的課程——計算機課。

九十年代末，計算機對于普通家庭來說還是稀罕物。學校也只有一間小小的計算機教室，里面擺放著二十多臺略顯笨重的“大頭”電腦，型號是經典的486甚至還有幾臺386，運行著古老的dos系統和windows3.2，顯示器是球面的，閃爍著微弱的熒光。

對于大多數孩子來說，計算機是個神秘而高級的“大玩具”。

計算機課一周只有一節。第一次上課前，孩子們興奮地討論著。“電腦是不是特別厲害？能玩游戲嗎？”“我表哥說可以用電腦畫畫！”“是不是像電視一樣？”

只有傲天，內心毫無波瀾，甚至有點想笑。見識過后來智能手機、超級計算機的他，看這些老古董就像現代人看石器時代的工具。但他表面上還是裝出一副和其他人一樣好奇的樣子。

計算機老師是一位年輕的男老師，姓陳，戴著眼鏡，有些靦腆，但一講到電腦眼睛就放光。

“同學們，安靜，安靜！”陳老師努力維持著秩序，“大家按學號坐好，兩人一臺電腦。注意！沒有老師的允許，絕對不能碰鍵盤和鼠標！”

孩子們小心翼翼地找到位置坐下，看著面前灰色的主機箱和屏幕，既興奮又緊張。

傲天和林薇分到了一臺電腦。林薇緊張地坐著，小手規規矩矩放在腿上，都不敢喘大氣。

陳老師開始講解最基本的開關機順序，以及如何小心地握住鼠標（機械鼠標，下面有個球）。

“今天我們的第一課，就是學習認識鍵盤，還有練習鼠標操作。”陳老師在大屏幕上（投影儀連接著他的教師機）演示著，“大家看，我現在雙擊打開‘記事本’程序……”

大部分孩子都瞪大了眼睛，看著老師的鼠標箭頭在屏幕上移動，點開一個白色的圖標，里面出現了閃爍的光標，感覺神奇極了。

“好了，現在大家可以輕輕握住鼠標，試著在桌面上移動，感受一下……”陳老師說道。

教室里頓時響起一陣笨拙的拖動鼠標的聲音和此起彼伏的驚呼。“哎呀！它跑了！”“我的箭頭不聽使喚！”“點哪里是雙擊啊？”

林薇小心翼翼地握住鼠標，動作僵硬，鼠標箭頭在屏幕上亂晃，就是點不中她想點的東西，急得小臉通紅。

“傲天同學……這個好難……”她小聲求助。

傲天看著這“原始”的操作界面和同學們手忙腳亂的樣子，覺得有些好笑又有些懷念。他湊過去，握住林薇的手（林薇的臉瞬間更紅了），帶著她輕輕移動鼠標：“手腕放松，不用太用力……對，就這樣……雙擊的時候快一點，連續點兩下……”

在他的“手把手”教學下，林薇很快掌握了基本操作，能順利打開關閉程序了。

叮！宿主運用“啟蒙教育”技能輔導他人掌握計算機基礎操作，技能熟練度微幅提升。

陳老師巡視著，看到傲天熟練的動作和輔導同學的樣子，有些驚訝：“這位同學，你以前接觸過電腦？”

傲天點點頭，再次搬出萬能的借口：“書上看到過一些介紹，家里有親戚有電腦，玩過幾次。”