“他上課一直這樣？”總教練好奇地問。

“呃……傲天同學理解能力特別強，老師講的內容他通常一聽就會，所以有時候……會思考一些更深層次的問題。”李老師連忙解釋，生怕被誤會傲天上課走神。

總教練點了點頭，沒有說什么。

下課鈴響，傲天被叫到了校長辦公室。

一進門，就看到一堆陌生人，還有點頭哈腰的校長和緊張不已的李老師。

“傲天同學，別緊張，這幾位是市教育局的領導和我們市奧數隊的金總教練。”校長連忙介紹。

傲天禮貌地問好：“領導好，金教練好。”態度不卑不亢，絲毫沒有普通孩子見到大領導的拘謹和害怕。

金總教練眼中閃過一絲贊賞，直接開口問道：“傲天同學，你的數學試卷我們看過了，非常出色。我想問問你，關于‘雞兔同籠’問題，除了假設法，你還能想到別的解法嗎？”

這是一個經典的奧數問題，考驗學生的發散思維。

傲天幾乎沒有任何思考，脫口而出：“可以用抬腿法。假設雞和兔子都訓練有素，吹一聲哨，抬起一只腳，地上剩下的腳就少了總數只。再吹一聲哨，又抬起一只腳，這時候雞都一屁股坐地上了，兔子還兩只腳站著。用剩下的腳數除以2，就是兔子的數量……”

他的表述清晰流暢，邏輯嚴密，甚至帶著一點幽默感。

辦公室里一片寂靜。

校長和李老師是聽得目瞪口呆，雖然沒完全聽懂，但覺得好厲害。

而金總教練和教育局的領導則是真正的震驚了！抬腿法！這是一種非常巧妙的解法，通常需要老師點撥才能想到，而這個一年級的孩子竟然能如此完整清晰地闡述出來！

妖孽！絕13是妖孽！

金總教練激動地推了推眼鏡，深吸一口氣，問出了一個石破天驚的問題：“傲天同學，你有沒有興趣，接受更系統的奧數訓練？你的天賦極高，如果培養得當，將來甚至有可能……代表國家出戰世界小學生奧林匹克數學競賽！”

代表國家出戰國際奧賽？！

此話一出，校長和李老師差點激動得暈過去！這可是他們想都不敢想的無上榮耀啊！

a