應當就是恐怖降臨之后,此前進入月光光學校之中,因違反教師準則,死在教室之中的人。
換之,學生詭異的問題根本無需太多,只要提出一個令老師答不上來,就足可讓老師遭受來自恐怖場景的迫害滅殺。
想至這,林帆眉頭舒展開來。
要想破解眼下的困局,并非毫無辦法,只要改變固有的慣性思維,將講學內容從直來直去的理性,變更為彎彎繞繞的感性。
理性可以有正確答案;而感性卻有著各式各樣的解讀。
于是,林帆頓了頓,盡量用平緩且清晰的語速,繼續開口講學,“語文是工具,運用于人們的交際交流、學習發展,同時語文也是橋梁,溝通古今中外文化,傳承精神血脈。”
“所以今天老師要教你們的內容,便是語文之中——高情商交際!”
“嗯哼?”
底下的學生詭異們,紛紛瞪大雙眼,小臉浮現幾許愕然。
“這老師又想搞什么鬼?”
那精瘦學生詭異,咬牙低聲嘀咕。
要是按照它所預想的劇本,老師只要開始講課,就勢必會引得一堆學生詭異舉手問詢。
一個接一個的難題,如同浪濤一般,逼得課堂講學之人,應接不暇,直至身死喪命。
就前面的幾位活人老師,若非它們搶先一步,偷溜出教室害死幾個。
否則,只怕都得團滅在前面幾排,那看似乖巧的三好學生詭異手中!
所以,見林帆并沒有乖乖講學,而是換了一種全新方式,來教它們交際驚得它目瞪口呆。
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