基礎心理篩選模型：通過規則壓力與高強度監視，測試考生的抗壓能力、情報搜集能力與團隊協作精神。

評估：手段粗糙，恐嚇論占比過高，但具備基礎功能，對于年輕人來說很適用。

試卷發了下來。

鳴人掃了一眼題目。

果然，上面的問題涉及暗號學、彈道計算、高級封印術理論，其難度遠遠超出了普通下忍的知識儲備范圍。

這是一場逼著你作弊的考試。

“這種題目，對于忍者學校的畢業生而，確實太難了。”

他平靜地想。

“但對于帝國忠嗣學院的畢業生來說，又未免太簡單了一些。”

他根本不需要作弊都能通過，因此沒有急著動筆。

他的視線在教室里緩緩移動，將每一個角落盡收眼底。

考官a，山城青葉，偽裝成考生，位于三排五座，呼吸平穩，心率七十二，處于觀察狀態。

考官b，并足雷同，偽裝成考生，位于七排二座，左手有長期使用刀具的繭，視線在佐助與寧次身上停留時間超過三秒。

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考場內，共計八名中忍級別的暗樁，分布于視覺盲區與優勢監控點。

分析完畢。

鳴人拿起了筆。

他沒有去解答那些在他看來過于基礎的問題。

他在空白的答題紙上，以一種外人看來如同鬼畫符般的、混合了哥特字母與機械符號的密碼，迅速書寫起來。

那不是答案，而是一份報告，也是他習慣性的思維練習。

一份關于這場考試本身的設計缺陷與安保漏洞的分析報告。

第一場筆試安保體系評估報告

監考人員配置分析：暗樁數量八人，分布不均，左后方區域存在兩點七秒的監視真空期，足以完成三次高級情報傳遞動作。建議增設一名巡視人員，或調整c-4位置暗樁的觀察扇區。

試題設計缺陷：題目難度梯度設置不合理，缺乏對考生應變能力與心理素質的階梯式壓力測試。建議引入突發狀況，如“情報泄露”或“規則變更”等變量，以評估考生的真實應變水平。

結論：本次篩選流程，存在百分之二十三的冗余環節，以及百分之十七的潛在風險。

優化建議：待定。

寫完最后一個符號，鳴人花了五分鐘將試卷答案填寫完畢，放下了筆，安安靜靜地閉目養神。

他沒有再做任何多余的動作，只是靜靜地坐著，仿佛一尊融入了背景的雕塑。

時間一分一秒過去。

教室里，各種隱秘的作弊手段已經開始上演。犬冢牙假裝打哈欠，讓頭上的赤丸偷看答案；油女志乃的寄壞蟲悄無聲息地四散開來；山中井野已經準備發動心轉身之術。

佐助的寫輪眼微微轉動，如同最高級的攝像機，精準捕捉著一名偽裝考生的書寫動作。

小櫻則憑借她扎實的理論知識，正在奮筆疾書，雖然額頭已經滲出了細汗。

“嗯？”鳴人發現教室上空正有一只沙子凝聚而成的眼睛正在鬼鬼祟祟地盯著他看。

我愛羅害怕而好奇地觀察著他。

鳴人冷漠地朝著沙之眼的方向一瞪，那只眼睛就迅速消散成沙子躲開了。

伊比喜的臉上掛著冷酷的笑意，一個個作弊的考生被他揪出，連同他們的小隊一起被驅逐出場。

“五十七號，淘汰！”

“二十三號，淘汰！”

“一百零一號，淘汰！”

每一次宣判，都讓教室里的氣氛更加凝重。

終于，考試時間還剩下最后十五分鐘。

伊比喜站直了身體，他那張疤臉在燈光下顯得愈發猙獰。

“好了，現在公布第十題。”

所有人都停下了筆，緊張地望著他。

“第十題，你們可以選擇答，或者不答。”

“選擇不答者，本人得零分，小隊直接淘汰。”

“選擇回答者，若是答錯了，那么你將永遠失去參加中忍考試的資格！”

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