陸鳴停下動作，抬起頭，表情平靜：“報告老師，沒有。就是按照您講的要點，盡量輕一點，慢一點。”他早已想好說辭，將一切歸因于“專注”和“遵循規范”。

孫教授看了看他清澈而沉靜的眼睛，點了點頭，沒再追問，只是對助理老師說：“是個苗子。”便走向其他實驗臺。

周圍的同學，包括不遠處的林筱筱，也注意到了這邊的情況。林筱筱看著陸鳴那雙穩定而靈巧的手，以及他工作時那全神貫注、仿佛與外隔絕的沉靜側影，眼中閃過一絲不易察覺的欣賞和好奇。她自己的操作也很規范標準，但似乎缺少了陸鳴那種舉重若輕的流暢感。

趙偉對著一塊滿是銹蝕的銅片有點無從下手，忍不住低聲對旁邊的周峰吐槽：“這玩意兒怎么弄？感覺一碰就要碎啊。”周峰則對需要極大耐心的清理工作叫苦不迭。沈一凡倒是沉得下心，但動作略顯僵硬，進度緩慢。

實操課結束，大家清洗工具，整理實驗臺。陸鳴清理的那塊陶片，是所有同學中完成度最高、損傷率最低的，得到了孫教授的口頭表揚。

“鳴哥，可以啊！深藏不露！”趙偉用胳膊碰了碰陸鳴，一臉佩服，“你是不是偷偷練過？”

“沒有，可能就是手比較穩。”陸鳴笑了笑，用紙巾擦著手。

林筱筱這時也走了過來，落落大方地微笑道：“陸鳴同學，你清理得真好，能不能分享一下心得？”

陸鳴看向她，對上那雙清澈明亮的眼睛，心中那絲微弱的溫熱感再次浮現，但比之前更輕微，幾乎像是錯覺。他神色不變，依舊用那套說辭回應：“就是嚴格按照孫老師說的，心靜，手穩，動作輕緩，沒什么特別的技巧。”

林筱筱點了點頭，似乎接受了他的說法，但眼神中的探究并未完全散去。

課后，陸鳴沒有直接回宿舍，而是繞道去了圖書館。他想查閱一些關于古代材料學、以及環境對文物影響的更深入資料。系統賦予的感知能力像是一把鋒利的鑰匙，但他需要現代考古學的知識作為鎖孔，才能更好地開啟理解文物背后信息的大門。

就在他沉浸在一篇關于脆弱紡織品揭取技術的英文文獻時，腦海中沉寂了許久的系統界面，突然自主亮起，并發出了提示音：

叮！檢測到宿主系統化學習本位面文物防護知識，觸類旁通，對“能量封禁”、“物質衰變”理解加深。相關技能基礎能量辨識領悟度提升10。

提示：系統商城技能基礎能量辨識（原價300探索點數）現因宿主自主領悟，兌換價格調整為270探索點數。

陸鳴心中一動。沒想到系統還有這種機制？通過自身學習，竟然能降低兌換技能的需求？這無疑是一條重要的信息，鼓勵他將系統能力與正規學習結合起來。

他看了一眼自己那可憐的295點探索點數，暫時按下了兌換的沖動。還是再積累一些，或者看看能否通過其他途徑繼續“領悟”。

他關閉系統界面，目光重新落回眼前的文獻上，心中卻已豁然開朗。理論與實踐，現代科學與古老秘術，并非完全割裂。或許，他正在無意中摸索出一條獨一無二的道路——以考古學的嚴謹為骨架，以系統賦予的超凡能力為血肉，去真正實現那“保護性發掘”乃至“超越性考古”的目標。

燕園的學習生活，對他而，不再僅僅是知識的積累，更是一場關乎未來道路的探索與奠基。而那個隱藏在幕后的系統，似乎也樂于見到他這種“學以致用”的態度。

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