我陪汪校長上樓，旭哥忙從后面追上來：“鑰匙還在我這里。”

我接過鑰匙開門，請汪校長坐，然后泡茶。

他環顧四周，說：“環境還可以嘛。”

我把茶端給汪校長，笑道：“全是托您的福，孟主任很關照我。”

兩人坐下，我給校長發了一支煙，給他點火，自己也陪著抽一支。

吸了一口煙后，我說：

“校長，我想談談自己的想法。”

汪校長點點頭。

我說：“從某種意義上，這也是一次機會。”

汪校長問：“什么機會？”

“學生斗膽分析一下。成是機會，敗也是機會。

先說成，目前來看，蕭市長的態度是同意我們提出的方案，就是不賠。

如果賠償，后患無窮。一中處在鬧市區，周圍盡是商業街。

開了賠償這個口子，以后麻煩無盡。

所以，蕭市長的態度是不賠。按我提出的大家捐點款，大家幫死者家庭一把，再把這件事在報紙公開。

這樣，市民們會同情家長，稱贊學校，說不定也會捐款。

這樣，學校贏得了名聲，能受到社會稱贊。您也會得到絕大多數教職員工的擁護。

這是第一方案。”

汪校長贊許地點點頭。

我開始分析第二種情況，擰滅煙頭道：

“再說失敗。你的建議由蕭市長提出來，市長書記不同意，他們息事寧人。

不說學校有責任，這點他們絕對不會說，但是，他們要你們學校出點錢，這種可能性是存在的。

因為，一中有錢，這也是眾所周知的。領導們圖簡單，叫你們以幫助困難家庭為由，直接要學校捐點錢給學生家長。這個很有可能。

學校捐點錢，又不要私人出，簡單、快捷，事態就平息了。領導們的這種處理方式，在某種意義上更容易被人接受。

但對您來說，這叫敗。因為您的意見不被采納，最后以息事寧人的方式結束。”

汪校長憤憤不平地說：

“很有可能是第二種方式，因為李校長說，前幾年，學校擴大操場要拆遷一戶人家。那人跟學校鬧。

結果，當時的市委書記也是要學校讓步。

正因為讓了步，才發生學生家長打學校主意這種事。他們知道學校有錢，只要跟學校沾邊的事，當地群眾就小事鬧成大事。

領導怕群眾鬧，而學校不敢和領導鬧。才導致今天這個局面。”

我說：“如果按您預測的，領導采用息事寧人的方法，那您就在校務會上表態，這個事，你保留自己的意見，讓李校長去處理。

這樣一來，學校教職員工必定對李校長強烈不滿。您雖然看上去敗，但雖敗猶榮，教職員工是擁護您的。。”

汪校長長嘆一聲，說道：

“你分析得不錯。好吧，反正我盡職了，該匯報的也給蕭市長匯報了。”

我說：“那您回家休息吧。”

我送汪校長下樓，張行遠跟我上樓。進了門，他就問道：“怎么樣？”

我搖搖頭，笑道：“這些事，你不要問，問了也沒用。早點休息吧。我到對門坐坐。”

敲開李老的門，他笑道：“家里來了客人？”

我含糊其詞：“走了。”

因為現在不想和他談張行遠。

他領我到書房，仍然是煮茶，發煙。

我笑道：“我以后一定會吸煙的。”

他笑道：“順其自然，你不想吸，可以拒絕。”

“現在嘛，有時候反而想吸一支。”

李老笑了：“證明你不是在寫文章，就是遇上麻煩事了。”

我笑道：“我老師遇上麻煩事，請您分析分析。”

望著我，故意說道：“你老師的事關你屁事，他能教你，水平肯定比你高。”

我又笑了，說：“是這么一回事。”

我把事情的事情起因、目前對方在學校鬧事、我和汪校長找了蕭市長，以及我個人如何勸汪校長的，全說一遍。

李老笑道：“這就要看新來的張書記的態度如何了。”

“你在說市長的態度沒用……？”