張亮咨詢了在醫院的當兒科大夫的朋友，把孩子的情況說了一遍，朋友建議他帶孩子檢查一下，這樣的情況很多孩子身上都有，但成因不一樣，只有檢查過后才能下結論。張亮聯系了孩子的家長，把醫生的建議告訴了他們，并把朋友的電話發給他們，讓他們盡快聯系。

家長非常感激張亮，他們從沒考慮過從醫生專業的角度去解決問題，只是以為孩子小不懂事。檢查結果出來后，家長高興的打電話給張亮，原因查出來了，大伙都冤枉了孩子，原來孩子的肌肉本身有毛病，不能支撐他固定同一個動作一長會兒時間，需要長期康復訓練才能恢復正常狀態。聽了家長的電話張亮驚出一身冷汗，幸虧小男孩開朗，受了那么多委屈，還未崩潰，如果不及時發現問題，不知會對孩子的心理造成多大傷害。

教育對孩子的成長太重要了，我們身邊的好多人只關注孩子的文化課成績，忽視他們的身心健康與興趣愛好，只關注眼前，不從孩子的一生發展角度去考慮問題。

校園安全不僅僅是生命財產的安全，學生的心理安全也應考慮在內。張亮把自己的想法與南街小學的校領導進行了溝通，并把小男孩子的事情給他們做了介紹。領導們理解與支持張亮的想法，他們決定把孩子們的心理健康安全也納入校園安全大檢查當中。

張亮很高興經過自己的推動，南街小學把孩子的身心安全也納入校園安全大檢查當中，把校園安全從表面的生命財產安全，從危及人的外部危險進一步推進到孩子的內心世界。如果能把這些提議推廣到全國，那將善莫大焉。

張亮抽空到醫院見了那小男孩及他的父母，孩子興奮地跑過來抱住張亮，張亮一下子把他舉了起來，兩人的目光交匯在一起，孩子眼中那感激的眼淚在眼眶打轉。張亮忽然感到有一絲細微的能量從孩子身上飄逸到他的體內，似乎是錯覺，但張亮的感覺比常人敏銳太多，他也說不出那種細微的能量是什么，有點像旁邊有人抽煙，有絲絲煙味被你吸入的感覺，不過輕微的多。孩子的父母也過來感謝張亮，要不是張亮提醒，他們也誤解了孩子，不敢想象一直誤會孩子，會導致多么嚴重的后果。張亮笑著說：“沒有你們想象的那樣嚴重，我的好朋友內心非常的強大，這次事情對他以后的成長也許有利，他的內心也許會因此變得更加強大。”說完張亮笑著看了看小男孩，孩子聽到好朋友的話，很認真的點著頭。也許一顆幫助他人、理解他人的小苗正在孩子心中發芽。

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