一所幼兒園的調查

梁艷

（北京大學2008級社會學系本科生）

本次研究的調查對象為北京市平谷區某幼兒園的一個班，這所幼兒園是平谷區質量較好的主要公立幼兒園之一。我所選取的這個班為大班（幼兒年齡在5~6歲），班上有幼兒37名，配備3名教師（班主任1名，副班主任1名，保育員1名）。研究方法包括非參與式實地觀察（2012年12月10號下午和17號下午兩次），對班主任的多次訪談，以及實地觀察時對副班主任和保育員的簡單訪談。此外，筆者還給全班幼兒家長發放了小型問卷，以了解他們對幼兒教育的一些基本態度。

一、典型一天的時間安排

除了幼兒園里的工作者和孩子正在上幼兒園的家長們，普通的成年人可能并不清楚今天的孩子在幼兒園里過著怎樣的生活。因此，我在向訪談對象幼兒教師[59]了解情況時，是從了解幼兒園的作息時間開始的。幼兒園的作息雖然不像中小學那樣嚴格，但各項活動也有明確的時間劃分。幼兒作息時間有冬季時間和夏季時間兩種，并且小班、中班、大班有所不同。以她教的大班冬季時間表為例，幼兒們的作息是這樣的：

7：30~7：40，來園活動

7：40~8：10，吃早餐

8：10~8：50，區域活動

9：00~9：30，集體教學活動

9：40~9：50，吃加餐