恐怕連這三道題目，在你眼中都算不得什么吧？

厲害！真的是太厲害了。以你的水平，壓根就用不著來上高中數學課了。

你站在這講臺上課的資格都是足夠的了。”

劉老師也不知道多久，沒有在課堂上，發現像林火旺這樣的數學好苗子了，所以一時愛才之心興起，對著林火旺是夸個不停。

教室里的同學們，也真的是被驚得有些無語了。

之前語文張老師就被林火旺給“收服”了，怎么數學劉老師也沒逃過同樣的下場呢？

而林火旺在這個時候，反而謙虛了起來，笑著擺擺手道

“劉老師，我這其實就是在班門弄斧，之前我跟著村里下放的一些老教授們學過一些數學，就斗膽擺弄一下。

以后還要請老師多多指導，讓我更能系統化的學好高中數學。”

林火旺說這話，還真不是客套化。

他現在會的數學知識，很雜很多，并且大多數都是高等數學，對于數學基礎的一些題目，倒是有些模糊也拿不準。

三角函數這些知識，是因為在大學高數當中，也有不少運用，所以林火旺記得比較清楚罷了。

他到高中來學習，自然是希望可以快速系統化的過一遍高考范圍內的數學。

但教室里的所有人，都搞不懂，林火旺說這話的真正意思和目的是什么。

系統化的學好高中數學？

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