這一道三角函數求樓高的問題，在現實當中，是經常被用到。

不過”

說到這里，劉老師似乎為了挽回面子，又說道，“不過這道題，就像林火旺同學說的一樣，是屬于三角函數當中的基礎題。

既然林火旺同學，對三角函數方面的數學知識，掌握得不錯。

那我就再出幾道題來考考你，看看你的真實水平，到了什么地步”

是的！

劉老師畢竟還要教高三（2）班的數學，怎么能讓一個學生，凌駕在自己頭上呢？

所以，他必須要用數學難題，將林火旺的這一份自信和狂妄給打壓下去。

所以

噠噠噠

拿著粉筆，劉老師就又在黑板上接連出了三道難度更高得多的三角函數問題，甚至還有數形結合，將三角函數與幾何問題結合在一起的大題。

這些題目，哪怕是班級里成績最好的錢淑娟，看了都倒吸一口涼氣，皺起了眉頭來。

“這三道題目，第一道還好，建立一些坐標點，計算角速度，就可以推導出來。

但是后面兩道題目，連我都只有一點頭緒，想要做出來，恐怕至少得思考和嘗試半個小時以上”

錢淑娟嘴角露出一絲苦笑來，知道劉老師出這三道題目，目的太明顯了，就是要難住林火旺。

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