第2023章每天都能吃到雞

“三個老師教八十多個學生，“許思遠驚訝道，“那工作量得有多大？“

“是很大，“劉校長苦笑道，“但也沒辦法。這里條件太差，年輕老師都不愿意來。我們三個都是本地人，離不開這片土地，也放不下這些孩子。“

秦淵仔細觀察著教室里的設施。課桌椅大都是七八十年代的老式木制桌椅，很多都已經破損了。黑板也是很老舊的那種，表面坑坑洼洼的，寫字都不太清楚。教室里沒有任何現代化的教學設備，連一臺電腦都沒有。

“冬天取暖怎么辦？“秦淵問道。

“生火盆，“劉校長指著教室角落里的一個鐵盆，“燒木炭。但是煙很大，孩子們經常被熏得咳嗽。而且木炭也要錢買，經費緊張的時候，就只能忍著凍了。“

秦淵的心又沉了幾分。

參觀完教室，劉校長帶他們去看辦公室。所謂的辦公室，就是一間十來平米的小房間，三個老師共用。里面只有一張桌子，幾把椅子，一個破舊的文件柜。

“這就是我們的辦公室，“劉校長有些不好意思，“也是我們的休息室。中午吃飯也在這里。“

“學校沒有食堂嗎？“許思遠問道。

“沒有，“劉校長搖頭，“我們想建，但是沒錢。而且就算建了食堂，也沒錢請廚師，沒錢買食材。所以孩子們都是自己從家里帶飯。“

“帶什么樣的飯？“秦淵問道。

“等中午你們就能看到了，“劉校長嘆了口氣。

上午的課很快就開始了。秦淵和許思遠站在教室后面，聽著劉校長講課。

劉校長講的是五年級的語文課，內容是朱自清的《春》。他講得很認真，很投入，雖然沒有多媒體設備，但他用粉筆在黑板上畫出了春天的景象，用生動的語描述著春天的美好。

孩子們聽得很專心，眼睛里閃爍著光芒。雖然他們穿著破舊，雖然他們營養不良，但他們對知識的渴望是那么強烈，那么純粹。

看著這些孩子，秦淵想起了自己小時候。那時候，他也是在這樣的山村學校讀書，也是對知識充滿了渴望。是教育改變了他的命運，讓他走出了大山，成為了一名軍人。

而現在，這些孩子需要同樣的機會。

中午十二點，下課鈴響了。孩子們紛紛從書包里拿出自己帶的午飯。

秦淵和許思遠站在教室外，看著這一幕，心情越來越沉重。

孩子們的午飯，大都是用破舊的飯盒或者塑料袋裝著的。打開一看，幾乎都是同樣的內容――白米飯或者雜糧飯，配上一小撮咸菜。

有的稍微好一點的，會有一點青菜，但也只是用水煮過，連油都沒有。

至于肉，更是想都別想。秦淵看了一圈，八十多個孩子，沒有一個人的飯盒里有肉，甚至連雞蛋都沒有。

“劉校長，“秦淵問道，“孩子們的午飯一直都是這樣嗎？“

“是的，“劉校長無奈地說道，“山里人家本來就窮，能讓孩子吃飽就不錯了，哪里還能講究營養？有些家庭困難的，連咸菜都舍不得多放。“

“可是這樣的飲食，營養根本不夠啊，“許思遠作為醫生，深知營養對兒童成長的重要性，“孩子們正在長身體的時候，如果長期缺乏蛋白質和維生素，會嚴重影響發育，甚至會導致各種疾病。“

“我知道，“劉校長苦澀地說道，“但是有什么辦法呢？我們當老師的，自己也不富裕。我每個月工資兩千多，除了養家糊口，也幫不了多少學生。“

秦淵環顧四周，看著那些狼吞虎咽吃著白飯配咸菜的孩子們，看著他們瘦弱的身體，蒼白的臉色，心里突然涌起了一股強烈的使命感。

他來這里，不就是為了改變這一切嗎？

“劉校長，“秦淵突然問道，“學校有空地嗎？比較大一點的空地。“

“有啊，“劉校長指著學校后面，“后面有一大片空地，原本是想建操場的，但一直沒錢，就荒著了。怎么了？“

“我想去看看，“秦淵說道。

三人來到學校后面。果然，這里有一大片空地，大約有一畝多。雖然長滿了雜草，但地勢平坦，而且靠近山泉水源。

秦淵站在空地中間，腦海中突然閃過一個念頭。

“有了，“他說道。

“什么有了？“許思遠問道。

“解決孩子們營養問題的辦法，“秦淵說道，眼睛里閃爍著光芒，“我們在這里建一個養殖場。“

“養殖場？“劉校長和許思遠都愣住了。

“對，養殖場，“秦淵越說越興奮，“我們在這片空地上建雞舍，養雞。雞下的蛋可以給孩子們吃，補充蛋白質。等雞長大了，還可以定期給孩子們改善伙食，吃雞肉。“

“這“劉校長有些猶豫，“可是養雞需要人照看啊，我們老師平時教學就很忙了，哪有時間.“

“不用老師照看，“秦淵說道，“我們可以請村里的人來管理，基金會出工資。而且養雞不是很復雜，只要掌握基本的方法，稍微用點心就能養好。“

“可是建雞舍，買雞苗，買飼料，這些都需要錢啊，“劉校長說道。

“錢的問題不用擔心，“秦淵說道，“基金會會出。而且這不是一次性的投入，養殖場建起來后，可以持續運轉。雞蛋除了供應學校，多余的還可以賣出去，收入可以用來購買飼料，形成一個良性循環。“

許思遠聽著秦淵的計劃，眼睛越來越亮：“這個主意太好了！比單純給錢要好得多。給錢只能解決一時的問題，但養殖場可以持續地為孩子們提供營養，而且還能讓他們看到勞動的成果，學到養殖的知識。“

“沒錯，“秦淵點頭，“授人以魚不如授人以漁。我們不能永遠依靠外部輸血，必須培養學校自己的造血能力。這個養殖場，就是第一步。“

“而且，“秦淵繼續說道，“養殖場還可以成為學校的勞動教育基地。孩子們可以在課余時間參與養雞的過程，學習勞動技能，培養責任感。這對他們的成長也是很有好處的。“