很顯然陳浪的話沒有打動他們。

“剛剛我也聽到了，很多同學都在好奇，我這節課會講什么，我直接告訴大家，這節課就講學習與窮！”

“啥？學習與窮？”

好多人的心中泛起了疑問，這里面的人哪一個不是學霸啊，跟他們談學習？

再說這里面跟學習跟窮不搭噶啊！

但是出于對陳浪的尊敬也可能是其他因素，沒人說話。

只是有一點小騷亂。

“我想問一下大家，從小到大，你們感覺窮這個詞是個褒義詞，還是貶義詞？？現在還有窮人嗎？”

陳浪的問話，似乎讓場面有點不平靜。

“老師，當然有了，窮這個詞，我感覺是中性詞。”

一個女生舉手回答。

陳浪滿意的點點頭，開場不錯。

“很好，請記住你的觀點。”

陳浪回答道。

“老師，我感覺這個詞是貶義詞！”

越來越多的同學踴躍發。

場面很熱烈。

最起碼控場這一塊陳浪是合格的。

“同學們的回答，我都知道了，有的人說有，有的人說沒有。”

“我剛剛進入燕京大學的路上，碰到了很多正在工地里干活，你說他們是窮人嗎？”

“我不想用窮人這個詞匯來命名他們，因為窮人這個詞在今天還有這么大的蔑視！還有這么高的不自明的審判的力量。”

“因為現在很多人重新建立的就是富人的成功是他們自己努力的結果，是他們的才能，是他們的奮斗！”

“我更從網上看到了不少的論在說，富人那么的富有還這么勤奮，讓我們這些窮逼情何以堪！”

“這句話攜帶的結構有人去深思嗎？我想沒有，這句話的攜帶的結構就是窮人之所以窮是因為他們的懶惰！這樣的話講道理嗎？”

第三更！站起來了！.b