年輕的觀星者們四十五度角仰望之時，又有什么樣的智慧在其中激蕩呢――

咕……嚕……

靈感翻涌間，某個不合時宜的聲音卻是傳了過來。

模糊不清，既像喉嚨里滾出的低沉獸鳴，又似克制不住的細碎耳語。

而順著聲音方向，付前輕松鎖定了一個坐在深處的身影。

跟前面接待員類似的衣著，背對這邊，頭顱低垂，狀似酣睡。

……

豎子敢爾？

不僅是個人，且動靜證明還活著。

在這樣一個所在發現同類，理論上是件值得欣慰的事情，但那一刻付前的教導主任之怒，卻是如滔滔江水綿延不絕。

前面說小話也就罷了，都拿開門聲提醒了居然還敢無視。

你哪個班的？

再次鬼魅般移動，付前下一刻已經是站到了目標身后。

哦？好像沒有在睡覺？

……

甚至眼睛睜得很大。

這個角度已經能看得很清楚，不僅確實有著人類的身形，連面目都很立體，以至于看得出來對于學生的角色，長得多少有些著急了。

此外肌肉繃緊得有些厲害，眼睛幾乎有種暴突的感覺，正死死望向下方。

那是十二面沙漏的位置。

思想者？上晚自習的某一剎那，突然開始理解一切？以至于難以自控？

這樣的景象，自然不能再歸類于在做課上小動作，付前一時間似乎理解了當事人的狀態。

尤其自己剛才就在盯著同樣位置，想象力肆意發散。

咕嚕……

包括那古怪聲音都還在繼續響起，只不過配合上這個神態，完全可以理解成大腦高速運轉下，喉頭都在亢奮地抽搐。

以至于似乎可以想象，接下來某個得到升華的大腦，隨時可能幫助眼前這具軀體擺脫凡俗的束縛――咚咚！

清脆的聲音響起，卻是付前的手敲在了旁邊。

不管你在領悟什么東西，課堂上發呆也是不允許的。

主任都站到旁邊了，居然不做任何反應？

如此目無師長，不好好引導怎么能行。

嗯……

而這一次看上去終于是起到了作用，視野里那雙突出的眼睛，竟是一頓一頓艱難地往這邊方向移動。

呼……

不過手依舊沒有放下去同時，喉嚨里的聲音甚至變得更急促，既像窒息又仿佛忍不住要爆發。

“有沒有在這里看到一份別人丟的筆記？”

但教導主任又豈會怕這個，付前冷笑一聲，直指重點。

咔，咔咔……

可惜學員當真有幾分頑劣，不僅沒有回答，甚至肩頸之間有更加古怪的聲音傳出，身體更是在做出某種非人扭曲，仿佛隨時可能跨越某個界限。

咚――

年輕人的叛逆一面，終于還是被迎頭痛擊。

卻見付前手持一只小臂長短的手搖鈴，表情嚴肅地敲到了那只腦袋上。

你給我冷靜一點。

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