貨比貨的扔,就是她也有些看不上。
    等真的到了京院才發現,原來人家京城確實有“參觀”制度,就是為了應對他們這種“有權有勢”的人。
    他們不怕人學,更不怕被人看,誰來了,登個記,確定身份就行。
    再加上三人一口京片口音,一聽就知道是本地人。
    負責招生的人帶他們進了學院。
    進來以后才發現,就京城跟耀帝和皇太后想的完全不一樣。
    皇太后沒去過書院讀書,所以她不太清楚別的書院是什么樣子,但耀帝年輕的時候,可是去有名的白馬書院“學習”過的,他很清楚正常的學院應該是什么樣子。
    而京院……
    人沒問題,問題是京院教的東西。
    京院的墻上、教室里,經常會懸掛各種標識,有名人名,也有鼓勵的句子,但那句“共創美麗大昭”,讓耀帝愣了好一會兒神。
    剛好撞到小朋友們在上“室外活動課”,運動完了,孩子們就圍到年輕的先生身邊,讓他“兌現”自己講故事的諾。
    “先生,先生,我要聽故事。”
    “一諾千金,不能說話不算話。”
    ……
    先生自然不會失,笑著說道:“那行,那今天先生就給你們講一個精忠報國的故事。”
    耀帝的腳步頓時停住。
    精中報圖的故事?
    是不是太巧了點?
    他一來就講,不會是故意講給他聽的嗎?
    但不管如何,他還是站下來把這個故事聽完了。
    一個很廢物的皇帝,一個忠心耿耿,很努力,但最后被奸臣害死的故事。
    耀帝:“……”
    你信不信,這個故事要放在朝上,這個先生要被人彈劾死。
    誰敢說皇帝廢物?
    不要命了!
    但接著先生就告訴小朋友們,這個故事記載在《史記》里的什么地方,這位志在救國的大英雄是不是很厲害?
    雖然在他所處的朝代,他的國家已經成了那個樣子,但他依舊沒放棄救治自己的國家,如果是他們,他們會怎么做呢?
    “我也會像大英雄一樣,努力地救我們自己的國家!”
    “我也會。”
    “我也要當大英雄!”
    ……
    先生笑了,告訴小朋友們,大英雄不一定要上戰場,也可以出現在各行各業后。
    “比如白大夫,她不僅醫術高超,她還做了什么?她還創建了外科,你們知道是什么外科嗎?”
    “外科就是做手術,我們很多在戰場上打仗,保家衛國的士兵受了傷,就是外科大夫救的。”
    “還有我們大昭的‘夏神農’,他為我們種出了……”
    “胡魯班創造了……”
    “還有我們的陛下,你們想啊,歷史上的大英雄他那么厲害,還是被壞人給害死了,可是我們大昭的英雄卻被陛下保護得好好的,就是現在還在自己的崗位上發光發熱,我們是不是應該感謝我們擁有一個英明神武的陛下?”
    ……
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