貨比貨的扔，就是她也有些看不上。
    等真的到了京院才發現，原來人家京城確實有“參觀”制度，就是為了應對他們這種“有權有勢”的人。
    他們不怕人學，更不怕被人看，誰來了，登個記，確定身份就行。
    再加上三人一口京片口音，一聽就知道是本地人。
    負責招生的人帶他們進了學院。
    進來以后才發現，就京城跟耀帝和皇太后想的完全不一樣。
    皇太后沒去過書院讀書，所以她不太清楚別的書院是什么樣子，但耀帝年輕的時候，可是去有名的白馬書院“學習”過的，他很清楚正常的學院應該是什么樣子。
    而京院……
    人沒問題，問題是京院教的東西。
    京院的墻上、教室里，經常會懸掛各種標識，有名人名，也有鼓勵的句子，但那句“共創美麗大昭”，讓耀帝愣了好一會兒神。
    剛好撞到小朋友們在上“室外活動課”，運動完了，孩子們就圍到年輕的先生身邊，讓他“兌現”自己講故事的諾。
    “先生，先生，我要聽故事。”
    “一諾千金，不能說話不算話。”
    ……
    先生自然不會失，笑著說道：“那行，那今天先生就給你們講一個精忠報國的故事。”
    耀帝的腳步頓時停住。
    精中報圖的故事？
    是不是太巧了點？
    他一來就講，不會是故意講給他聽的嗎？
    但不管如何，他還是站下來把這個故事聽完了。
    一個很廢物的皇帝，一個忠心耿耿，很努力，但最后被奸臣害死的故事。
    耀帝：“……”
    你信不信，這個故事要放在朝上，這個先生要被人彈劾死。
    誰敢說皇帝廢物？
    不要命了！
    但接著先生就告訴小朋友們，這個故事記載在《史記》里的什么地方，這位志在救國的大英雄是不是很厲害？
    雖然在他所處的朝代，他的國家已經成了那個樣子，但他依舊沒放棄救治自己的國家，如果是他們，他們會怎么做呢？
    “我也會像大英雄一樣，努力地救我們自己的國家！”
    “我也會。”
    “我也要當大英雄！”
    ……
    先生笑了，告訴小朋友們，大英雄不一定要上戰場，也可以出現在各行各業后。
    “比如白大夫，她不僅醫術高超，她還做了什么？她還創建了外科，你們知道是什么外科嗎？”
    “外科就是做手術，我們很多在戰場上打仗，保家衛國的士兵受了傷，就是外科大夫救的。”
    “還有我們大昭的‘夏神農’，他為我們種出了……”
    “胡魯班創造了……”
    “還有我們的陛下，你們想啊，歷史上的大英雄他那么厲害，還是被壞人給害死了，可是我們大昭的英雄卻被陛下保護得好好的，就是現在還在自己的崗位上發光發熱，我們是不是應該感謝我們擁有一個英明神武的陛下？”
    ……
.b