本來耀帝還有些忌諱那個故事，結果聽到這里，心情頓時舒暢了。

    原來這位先生是拿歷史上的故事“教導”小朋友忠君愛國，報效朝廷啊，不錯不錯。

    他可不就是這么英明神武，看大昭被他的治理中變得多好啊！

    心里有些小得意。

    “咳咳！”他輕咳了兩聲，提醒招生先生，這有些太過了，他知道耀帝有多么“英明神武”，但沒必要特地安排這場戲給他們看。

    沒想到招生先生露出了驚訝的神情：“這位……薛老爺，你是不是誤會了？這是我們的正常課程。”

    “正常課程？”

    “是啊，我們的教材全部都是從寧山書院引進的，他們有著豐富的多年教學經驗……”先是一堆對寧山書院的夸贊，然后說道，“為了加強孩子們的忠君愛國的思想，他們特地從史書中搜羅了各種忠國愛國的思想，把它們改編成孩子們能懂的白話文，弄成了各個版本，有文字版，有繪本版。呆會兒你們去參觀圖書館，就能看到了。兒童閱讀區有很多這種類型的繪本……

    除此之外，這些故事本來就是從史書中改編而來，以后孩子們要是上到相關的歷史內容，他們也能夠迅速串聯起來，加強記憶。”

    所以，這真的不是他們特地安排的戲。

    耀帝：“……”

    本來他是不信的，但當他真的進入京院的圖書院，看到兒童閱讀區除了貼著“安靜”的標語，還有各種一看就知道是貼好幾年的忠君愛國思想，他就不好反駁了。

    人家還有一種獨特的“集卡”制度，就是小朋友們來讀書的時候，可以拿著已經看完的書去圖書管理員那里領取獎勵。

    獎勵分為蓋章、貼貼紙、小紅花。

    章有十二生肖，也有山海經全集，但每一只獸的手里都拿著一幅字，上面會寫著“努力”

    、“學習”、“開心”、“天天向上”、“身體健康”等祝愿語，也有那句“忠君愛國”、“共建大昭”。

    貼貼紙就更不用說了，它上面的字會更豐富，有名人名，也有那句“忠君愛國”、“共建大昭”。

    似乎在每一個細節上，他們都在努力告訴來這里讀書的小朋友，你不只是為自己讀書，更是為了大昭。

    不像別的書院只是開學的時候先生嘴上講講，京院是真的把“忠君愛國”四個字放在了生活里的方方面面，潛移默化地影響著這群孩子。

    那些書，耀帝也翻了一下，講到歷史上某個農民起義的故事，他們會講農民之所以起義，是因為貪官污吏的出現，老百姓餓了肚子，沒辦法，才反抗的。所以他們要好好學習，學好大昭律法，以便防止被“貪官污吏”給騙了，同時也要學好技能，未來和更多的人一起建設更加美好的大昭。

    大昭的未來是屬于大昭的每一個人的，眾人拾柴火焰高，唯有如此，大昭才會更好。

    小朋友的“教育”比如簡單，盡量用簡短的語講一些淺顯的東西，但大人就要復雜多了，他們甚至還要專門學一門“歷史”，專門《史記》。

    以史為鏡，可知興衰。

    而他們要學的，就是防止大昭落入前朝的境地。

    他們是大昭未來的棟梁，他們是什么樣子，未來的大昭就是什么樣子。

    耀帝跟著上了幾堂“歷史課”，覺得特別感動。

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    段小雅真的很愛他，要不然怎么會教這些東西？

    段小雅：“……”