小四月半歲大的時候，程序首次提出將她送入托班。

那天傍晚，夕陽的余暉透過窗戶灑在客廳里。程序坐在沙發上，手里拿著托班的宣傳冊，“阿箏，我覺得可以把女兒送去托班了。”

程序率先打破沉默，語氣溫和。

向箏一聽，眉頭瞬間皺起：“你說什么？她才六個月，那么小，你怎么忍心將她送入一個完全陌生的環境？”？”

程序放下宣傳冊，耐心解釋：“在歐美日，孩子出生后六周，就可以送了，早托早適應。”

“不要和我說什么國外六周大就送托班，這里是中國，教育環境和國外完全不可同日而語。”

向箏情緒激動起來，懷里的女小四月似乎感受到了，不安地扭動著身子。

“我知道你舍不得，但這也是沒辦法的事。我們不能把她養成溫室的花朵。”程序站起身，試圖安撫向箏，卻被她側身躲開。

“如果你自己都沒有耐心帶她，怎么能指望那些機構善待她？”

之后，這個話題就不了了之了。

小四月一歲半的時候，程序再次提起了這個話題，這一次向箏對托班進行了實地考察。

她拿出當初考察金海花語的挑刺精神，逐一反駁了送托班的想法。

她對著高德導航，以目光丈量著家校距離，仿佛有人要搶走小四月。

“我們選擇托班，當然既要考慮就近，又要兼顧品質，目前我的考察結果是不理想。”

程序可以理解母親的擔憂和不舍，卻不贊同這種做法。

“如果都像你這么挑剔，那么幼兒園也沒得上了。”

向箏紅著眼，音調也不自覺拔高，“幼兒園不一樣啊，她年紀又長了兩歲，對環境的適應能力會更強。”

程序望向兒童房的方向，那是她捧在手心里的小公主，但父母之愛子，則為之計深遠，不是嗎？

“其實，孩子的適應能力，遠超你的認知。人們覺得孩子離不開父母，其實很多時候，恰恰是父母離不開孩子。”

向箏抓著程序的手臂，指甲嵌入了他的肌膚，顯示她的情緒并不平靜。

“我序，當初我們約定過的，你說會居家帶娃，我才會同意把孩子生下來，不然我們就過二人世界好了。恩恩愛愛，沒有矛盾，而現在所有的問題都圍繞孩子。”

“你是不是后悔了？后悔為了家庭放棄了這么多，后悔你的副業本可以做得更好，卻被孩子拖了后腿。你坦白問問自己的心，是不是在怨我？”

程序搖了搖頭，如果不是當初做了這個決定，他不會有今日的成就。看似誤打誤撞進入短視頻圈子，但一切自有因果。

“我只是覺得，該放手時要放手。”

“不，現在還不是時候。你看看我們周圍，有多少人在孩子一歲多就送去托班的？”

這次的談話，依然沒有達成共識。

程序選擇了讓步，因為他愛向箏，愛到可以妥協。

現在，小四月兩歲半了，程序覺得時機已經成熟。

那天，他們對坐在餐桌上，程序抱著小四月。

父親的臂彎溫暖結實，但小四月對流水充滿好奇，幾次想去觸摸、去探索。

“阿箏，這幾年我讀了很多早教書籍，并在孩子身上一一實踐。曾有一位心理學家叫西爾維婭，她曾說過，這個世界上所有的愛，都以聚合為目的，唯有一種愛指向分離，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體，從你的生命中分離出去，這種分離越早，你的孩子就會越受益。”

“我懂你的擔憂、你的恐懼，你害怕她在你視線不能企及的地方發生危險，磕磕碰碰。但這本身都是成長所必須的啊。父母的愛，本就是一場漸行漸遠的旅程。”