如果不是聰明,就算是顧延講了很多遍,也是不會的,這次,你們兩個是一戰成名了,校長很高興,說是等你們比賽結束后,請你們吃飯的。

秦川不知道怎么接話,也就沒有說話。

她開始觀察水杯。

她看了好幾個水杯后,發現好幾個問題,這些氣泡實在很難想象成一副畫,而且,很難去記憶,很多水杯里面的氣泡她覺得都一樣,而且,還有好多她覺得無法辨別區別的水杯。

她從第一杯重新開始看。

顧延看向她,你是遇到什么問題了嗎?

沒事,你看,我重新開始觀察下。秦川說道。

這個項目她是放棄了的,但是不想影響顧延,她想先從十杯水試試,一下子,她記不住五百杯,十杯水應該是可以的。

她把十杯水看明白了,看接下來的十杯水。

半個小時后,顧延都看好了,看向秦川。

他閉上眼睛回憶。

秦川看顧延應該是看好的樣子,對著顧延說道,可以讓張老師進來了。

你看好了嗎?

秦川點頭,我去喊張老師。

給他打個電話就可以了,我來打吧。

秦川看顧延給張老師打電話過去,給張老師發消息道：張老師,我就看了第二排和第五排,麻煩你在第二排和第五排之間動啊,不要告訴顧延,免得影響他的發揮。

不一會,張老師回復道：好的。

張老師來這段時間里,秦川繼續觀察水杯里的不同。

她看顧延閉著眼睛,應該是在整理和回憶。

張老師進來,他們出去。

你剛才沒有在觀看,而是閉著眼睛,是在回憶所有杯中的圖形對吧?秦川問道。

是在整理,因為已經看完了,如果再看,那沒必要。

你現在對五百幅畫都有一個非常清晰的記憶了嗎?秦川問道。

有,你呢?還不清楚?顧延擔心地問道。

有一點,但是不是很清晰,沒事,先試試吧。秦川說道。

張老師走出來,已經好了,你們可以進去了。

秦川自帶是第二和第五排,因為她只是重點看了第二和第五,但是為了不影響顧延的發揮,她從第一排開始看。

她發現,她的擔心是多余的,顧延看起來非常的快,一分鐘已經把第一排給看完了。

她也趕緊的跟上,看第二排,她看第二排的速度明顯慢了很多。

等顧延看完全部,她才把第五排看完。

顧延把答案寫了下來。

秦川深吸了一口氣,她只是看兩排,但是還沒有找到答案呢……hh