她剛刷牙洗漱完,顧延過來了。

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; 你昨天幾點睡的?顧延問道。

一直都睡不著,早上五點睡的,不過睡夠了六個小時了,我已經上好兩頁,我們下午什么時候去學校?

兩點吧。我和校長約好了兩點。

我吃完后,想要繼續上色,我已經熟悉了,兩點應該還能上好一頁。

好,那你上,我先回去,你上好了喊我。顧延擔心影響她工作。

而且,她的時間本來就緊巴巴的。

嗯吶。

顧延說完,并沒有走。

秦川吃著飯。

他想了下,在她的臉上親了一下,這才離開。

秦川吃完,就開始工作了,她上的很熟練,因為昨天東哥就跟她說怎么上,她不用思考后上,按照東哥的要求去做就可以了,快兩點的時候,她完成了,給顧延發消息,我好了,現在下樓。

好。顧延簡單一個字。

他們在樓下見面。

你弄好了?顧延問道。

嗯,今天晚上回來,我再弄一頁,那就只剩下一頁了,就沒有壓力了。秦川說道。

走吧,校長弄了四個項目等著我們去做,我們要在五點半之前全部做完,這次項目非常有代表性,關鍵是,很難。但是這些題會了,那相信節目組的題目也不能難倒我們了。顧延說道。

好的。秦川應道。

他們到了教師,張老師已經在了,秦川也看到了校長幫他們弄好的項目。

第一個是很壯觀的建筑模型。

我會給你們幾個目標,你們有三分鐘的觀看時間,然后找出對應的位置。張老師說道。

這些建筑看起來有很多相似的地方。

關鍵是記憶里,因為一分鐘時間我們需要記住的模塊有十個,三分鐘后,就沒有了,前面你好早,但是后面記憶會模糊,特別是用腦過度后。顧延提醒道。

有什么辦法嗎?秦川知道顧延肯定有辦法。

記住特征,把這些東西想象成現實里接近的東西,并且把圖形組合成一句話,比如,有部位像自行車的一個部分,有部分像可樂的一部分,你可以理解成為我騎著自行車喝可樂,這樣就能加深你記憶的東西了。顧延建議道。

我明白了,那開始吧。秦川對著老師說道。

她和顧延分別站在兩臺電腦面前。

看到她需要找的圖形。

秦川震驚了,有一個模塊,就只是磚頭啊,她努力找著這些磚頭不一樣的特征,有點像是蛋糕,很有層次感,而且,因為光影,有一部分的顏色很深,她理解成為變質的蛋糕。

她按照顧延提供的辦法,根據這些目標的特征,想象出了一段話：我在自由女神像下面吃了變質的蛋糕,去了醫院,碰到一個戴帽子的圣代老人,老人告訴我,他的鞋子像是一條魚,小眼睛的醫生告訴我,我的額頭長了一個豆豆,需要用高跟鞋跟配合上皮帶進行治療。

這樣,秦川記住了目標的圖形,而且,找出了他們的特色,再進行觀察的時候,她的腦子里面有清晰的圖案。

學霸就是學霸！他一直以來,都是有方法的。hh