這個位置既能清楚看到講臺的投影屏，又能透過窗戶觀察到操場上學員們晨練的動靜，方便他課后對照理論，復盤自己與小金、彩鱗他們的實戰配合。

他將背包放在桌肚里，取出《戰靈戰術基礎》和筆記本，又從筆袋里拿出一支銀灰色的金屬筆。

筆桿里藏著微型錄音芯片，能精準記錄老師講的每一個要點，這是他特意托人定制的學習工具，畢竟好記性不如爛筆頭，更別說能反復回放的錄音了。

七點整，教室門被輕輕推開，穿著深綠色戰術服的林教官走了進來。

他手里抱著一疊戰術案例手冊，肩章上的銀色星徽在晨光下閃著冷光，臉上沒什么表情，卻自帶一股久經沙場的銳利氣場。“上課。”

林教官將手冊放在講臺上，聲音不高卻清晰地傳到教室每個角落，原本還帶著些嘈雜的教室瞬間安靜下來，所有學員都挺直了腰背，目光齊刷刷地投向講臺。

“昨天戰靈大賽的決賽，你們應該都看了。”林教官打開投影儀，屏幕上立刻出現了冷子楓自己與狂暴魔熊對戰的畫面，冷子楓指尖微頓，抬眼看向屏幕，心中暗自回想當時的每一個決策細節。

“今天我們就以這場比賽為例，拆解冷子楓的戰術邏輯。”

林教官手指在觸控屏上一點，畫面定格在小金釋放“金戈風暴”的瞬間，“這里，他讓金系戰靈優先控制戰場范圍，同時讓木系戰靈木木在側翼布置‘荊棘陷阱’，你們覺得他的核心目的是什么？”

教室里陷入短暫的沉默，冷子楓皺著眉回想當時的考量。

狂暴魔熊的爆發力讓他不敢有絲毫松懈，控制范圍是當時最穩妥的選擇。他抬手舉起了手，待林教官點頭后起身，目光落在屏幕上：“報告教官，我覺得是為了限制狂暴魔熊的移動。”

他頓了頓，補充道，“狂暴魔熊屬于力量型戰靈，速度是它的短板，但爆發力極強。我當時先用‘金戈風暴’壓縮它的活動空間，再用‘荊棘陷阱’阻斷它的退路，既能避免被魔熊近身，防止它的力量優勢爆發，又能為九兒后續的精神控制爭取施法時間。”

林教官點了點頭，示意他坐下：“思路很清晰。很多人只看到你贏在戰靈的屬性克制，卻忽略了你對戰場空間的把控——戰術的本質，就是用最小的代價，放大自身的優勢，壓制對手的短板。”

他又切換了幾個畫面，從九兒釋放“精神沖擊”的時機，到彩鱗用抵擋魔熊攻擊的角度，逐一拆解其中的戰術細節，每一個分析都精準到毫秒，讓冷子楓也忍不住在筆記本上補充。

有些細節是他當時憑經驗做出的反應，經林教官點撥，才真正梳理出背后的邏輯，筆尖劃過紙張的沙沙聲在教室里此起彼伏。

課程過半時，林教官拿出了幾份往屆的實戰案例手冊，分發給每個學員。

冷子楓拿到的手冊上，記錄著一場“火系戰靈對戰冰系戰靈”的經典戰役——明明是屬性被克制的一方，卻靠著地形優勢反敗為勝。

他逐字逐句地讀著，時不時用紅筆在關鍵處標注：“利用熔巖地形提升火屬性能量濃度”“故意引誘對手進入狹窄洞穴，限制冰系大范圍技能”

這些細節讓他豁然開朗，之前思考如何讓彩鱗的水系技能與小金的金系技能更好配合時遇到的瓶頸，似乎也有了突破的方向。

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