菜地暫時休耕，裸露的泥土被曬得發白，只有那幾株月季，依靠著顧辰翊早晚的精心澆灌，依舊頑強地綻放著，只是花瓣邊緣略有些焦卷。

海邊的露營像一場短暫而絢爛的夢，結束后，生活回歸了小院的日常。然而，這次經歷仿佛給這個父子三人的世界注入了一種新的粘合劑。

共同的記憶、協作的經歷，讓他們之間的紐帶更加牢固，也讓他們在面對這個沒有陸云瑤的夏天時，多了一份從容和創造力。

顧辰翊的“暑期課程表”安排得張弛有度。上午，天氣相對涼爽，是“學習時間”。

他不再僅僅督促孩子們完成暑假作業，而是引入了更多有趣的內容。他找來一些簡單的機械模型圖紙，和予安一起動手拼裝；他鼓勵予樂將露營時的速寫整理成完整的“探險日記”，配上文字說明。

他發現，當學習與興趣、與生活經驗結合時，孩子們展現出的專注和熱情遠超他的預期。

午后酷熱，則是“休憩與探索”時間。小院的烏桕樹下成了天然的避暑勝地。

顧辰翊在樹下鋪上涼席，父子三人或坐或臥，聽那臺半導體收音機里播放的《岳飛傳》連播，或是古典音樂節目。

予安常常聽著聽著就睡著了，四仰八叉，小臉紅撲撲的。予樂則安靜地靠在爸爸身邊，一邊聽，一邊繼續完善她的畫冊。

有時，顧辰翊會端來一盆井水，讓孩子們把腳泡進去，感受那冰涼的愜意。

他會指著地上斑駁的光影，講起光學的小知識；或者拿起一片樹葉，講解植物的蒸騰作用。知識不再是書本上枯燥的符號，而是變成了生活中觸手可及的存在。

七月中最炎熱的那幾天，顧辰翊帶著孩子們去了幾次營區的公共浴室，那里有供家屬使用的淋浴間。

沖涼出來，渾身清爽，再買上幾根三分錢的白糖冰棍，坐在樹蔭下慢慢吮吸，便是夏日里最極致的享受。

予安總是吃得最快，然后眼巴巴地看著妹妹；予樂則會小心地掰下一小半，分給哥哥。

陸云瑤的來信，是這個夏日里最清涼的慰藉。

她的信通常寫在夜深人靜時，字跡有時帶著疲憊，但更多的是沉浸在研究中的興奮。

她提到數據分析取得了關鍵進展，論文撰寫進入了最緊張的階段。她詢問孩子們暑假的點點滴滴，對那本“探險日記”表現出極大的興趣，甚至在信里和予樂討論起某種海邊貝殼的學名。

她的世界似乎更加專注，也更加遼闊。

顧辰翊的回信，則充滿了夏日的生活氣息。他描述了孩子們在樹蔭下聽故事的模樣，描述了予安拼裝模型時的專注與挫折，描述了子樂畫筆下更加生動的海洋世界。

他還寄去了幾張照片——父子三人在烏桕樹下啃西瓜的，予安展示他完成的木工模型的，予樂趴在涼席上畫畫的。

他讓妻子看到，在她缺席的夏天里，生命依然在以自己旺盛的方式蓬勃生長。

七月的下旬，一個意想不到的小插曲發生了。

予樂不知是因為貪涼多吃了幾根冰棍，還是被暑熱所侵，突然發起燒來，小臉燒得通紅，沒什么精神。

顧辰翊立刻抱著她去了營部衛生所。醫生診斷是夏季常見的腸胃感冒，開了藥，囑咐多休息，注意物理降溫。