一九七七年，秋意漸濃。院子里的烏桕樹已然披上絢爛的金黃，風一過，便有成群的葉片旋轉飄落，在地上鋪了厚厚一層。菜地里的夏季作物已收畢，只剩下幾棵耐寒的白菜和蘿卜，在秋陽下顯得格外敦實。那幾株向日葵的花盤徹底低垂，沉甸甸的，籽粒變黑，預示著收獲的季節。

陸云瑤大學第一學年的期末考試終于結束。她寄來的信里，字里行間都透著一種大戰過后、精疲力盡卻又如釋重負的輕快。她沒有過多談論考試本身，只簡單說“盡力而為，靜待結果”，更多的是描述考完后和同學們去學校后山放松的情景，漫山遍野的秋色，以及終于可以暫時拋開課本、睡到自然醒的奢侈。

隨信附上的，是一張她在學校湖邊拍的合影，照片上的她站在幾個同學中間，穿著素色的確良襯衫，剪短的頭發被風吹得有些亂，臉上帶著明朗而略顯疲憊的笑容，眼神卻比離家時更加堅定和開闊。照片背面寫著：“辰翊，予安，予樂，看，這是媽媽和同學們。媽媽很好，很想你們。”

顧辰翊將照片仔細地壓在書桌玻璃板下，和之前那張一寸照并排。

予安和予樂對這個“有很多媽媽的畫”表現出極大興趣，常常踮著腳扒著桌沿看。予安指著照片里的陸云瑤，又指指墻上陸云瑤畫的簡筆畫，大聲宣布：“媽媽！這里！那里！好多媽媽！”

予樂則更安靜，會用小手指輕輕點著照片上媽媽的笑臉，然后轉過頭，用那雙酷似母親的大眼睛望著顧辰翊，仿佛在無聲地詢問：“媽媽什么時候能像照片里這樣，真的回來？”

顧辰翊讀陸云瑤的信時，能清晰地感受到她狀態的變化。那個初入校園時帶著些許惶惑和拼命勁頭的女子，似乎正在知識的浸潤和集體生活的磨礪中，悄然蛻變，變得更加自信、從容。

他為她高興，心底卻也有一絲難以喻的復雜情緒，像是看著一只羽翼漸豐的鳥兒，既欣慰于她的高飛，又難免擔憂風箏線的那一頭是否還牢牢握在自己手中。

這種情緒他從未宣之于口，只是將更多的精力投入到現在的生活里。秋季是部隊訓練的黃金期，任務繁重，但他盡量將工作時間壓縮在白日，把夜晚完整地留給孩子們。

他的“家庭教育”內容也更加豐富了。除了認字涂鴉，他開始教予安一些更復雜的技能，比如用繩子打幾種簡單牢靠的結（水手結、稱人結），比如看地圖辨認基本的方位。予安對后者表現出濃厚興趣，常常拿著顧辰翊畫的最簡單的營區地圖，像模像樣地尋找“指揮部”（他們家）和“danyao庫”（廚房）。

予予樂則對自然萬物充滿了好奇。秋葉飄落，她會撿起不同形狀顏色的葉子，問爸爸它們的名字；看到螞蟻搬家，她會蹲在地上看很久，問它們要去哪里。顧辰翊并非百科全書，但他會抱著女兒，坐在落滿葉子的院子里，耐心地根據自己的所知所能解答：“這是烏桕樹的葉子，秋天會變紅變黃。”“螞蟻在準備過冬的糧食，它們很勤勞。”

他回答不出時，會坦誠地說：“爸爸也不知道，等媽媽回來，媽媽讀過很多書，她可能知道。”這既給了女兒期待，也無形中在孩子們心中進一步鞏固了母親“知識淵博”的形象。

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