經過一夜，小白菜和生菜的嫩葉似乎又舒展了一圈，綠意更加濃郁油亮，在晨光下生機勃勃。小蔥也竄高了一指節。番茄苗的莖稈似乎也粗壯了些。她用清水仔細澆灌了一遍，心里美滋滋地盤算著再過幾天是不是就能間苗吃了。

簡單吃過早飯，陸云瑤鎖好院門，騎上她那輛心愛的鵝黃色小車，朝著家屬院小學的方向駛去。車輪輕快地碾過沙土路，海風拂面，心情也如同這晨光般明媚。

上午的語文課依舊順利。孩子們對這位新來的、會畫畫會講故事的陸老師越發喜愛，課堂氣氛活躍又專注。連最坐不住的張小軍，也能瞪著眼睛聽完整節課了。

中午的教師小飯桌上，氣氛明顯比昨天更融洽了些。

“陸老師，上午一班的孩子還跟我打聽，說陸老師什么時候也教教他們唱歌呢！”教數學的陳老師笑著打趣道。

“是啊，陸老師，你那首《小燕子》教得真好，孩子們回家都唱呢。”頭發花白的李老師也溫和地開口。

陸云瑤有些不好意思地笑笑：“是孩子們學得快，也愛唱。音樂課嘛，就是要讓孩子們開心。”

“開心歸開心，”孫晴湊近些，壓低聲音，帶著點過來人的促狹，“陸老師，你這嗓子可得悠著點用。下午還有課呢，別一下午就把自己給吼啞了。這幫皮猴子，聲音一起哄起來，房頂都能掀了！”她說著，做了個夸張的捂耳朵的動作。

大家都善意地笑起來。

陸云瑤也笑：“謝謝孫姐提醒，我會注意的。”她心里卻暖融融的，這種同事間自然的關心，讓她感覺真正融入了這里。

下午的音樂課，陸云瑤果然采納了孫晴的建議，沒有扯著嗓子硬教。她先帶孩子們復習了一遍《小燕子》，看著他們整齊地、帶著感情地唱完，小臉上洋溢著自豪的笑容。

“大家唱得真好！比昨天更棒了！”陸云瑤由衷地夸獎，“今天，老師教大家一首新的、特別歡快的歌，好不好？”

“好——！”孩子們異口同聲，聲音響亮，充滿了期待。

陸云瑤選了旋律簡單、節奏明快、充滿童趣的《丟手絹》。她先示范唱了一遍，邊唱邊配合著簡單的拍手動作。

“丟~丟~丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”

活潑跳躍的旋律瞬間抓住了孩子們的心。教室里響起一片小小的驚嘆和笑聲。

陸云瑤耐心地分解歌詞和動作，帶著孩子們一遍遍練習。她不再追求整齊劃一的大合唱效果，而是讓孩子們自由地拍手、跺腳，跟著節奏律動。教室里充滿了“啪啪啪”的拍手聲、“咚咚咚”的跺腳聲，還有孩子們走調卻無比快樂的歌聲，熱鬧得像在開聯歡會。

當孩子們終于能把簡單的動作和歌詞串起來，在教室里圍成小圈，假裝玩“丟手絹”時，歡樂的氣氛達到了。張小軍扮演“丟手絹”的人，笨拙又夸張地繞著圈跑，逗得大家哈哈大笑。

“陸老師！真好玩！”

“老師，下次還玩這個！”

下課鈴響時，孩子們意猶未盡，圍著陸云瑤嘰嘰喳喳，小臉上都紅撲撲的，眼睛亮得像星星。

陸云瑤笑著應承，嗓子確實有點干，但心被這份純粹的快樂填得滿滿的。

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