管理人員聽后立刻點頭應是，然后迅速轉身離去。墨衡也緊跟著站了起來，他走到工坊的角落，拿起一本破舊的筆記本，開始仔細地記錄著每一個細節。

與此同時，在聯盟的另一邊，蘇蘇婉正在主持一場重要的會議。隨著教育的深入，她意識到學堂需要進行更加細致的分科教學。在完成基礎啟蒙后，少年們應該根據各自的興趣和天賦，選擇側重學習不同的科目。

“我認為我們可以將學堂分為‘工科基礎’、‘‘農學常識’和‘醫醫理入門’三個方向。”蘇婉清晰地說道，“這樣不僅可以更好地培養專業化的人才，還能讓少年們在自己感興趣的領域得到更深入的學習。”

與會的人們聽后紛紛點頭表示贊同。他們知道，蘇婉一直以來都非常注重教育的發展，她的這個提議無疑是為了聯盟的未來著想。

“那具體的分科教學計劃和課程設置呢？”有人問道。

“我已經有了一些初步的想法。”蘇婉微笑著說道，“我們可以邀請各個領域的專家來制定詳細的教學計劃和課程設置。同時，我們也可以借鑒一些現代的教育理念和方法，讓少年們在學習的過程中更加高效和有趣。”

會議結束后，蘇婉立刻開始著手實施這個計劃。她先是與各個領域的專家進行了深入的交流和溝通，然后制定了一份詳細的教學計劃和課程設置方案。這份方案不僅注重知識的傳授，還注重實踐能力的培養和興趣愛好的拓展。

很快，學堂的分科教學就開始實施了。少年們根據自己的興趣和天賦選擇了不同的科目進行學習。他們有的在工坊里學習機械制造和維修技術；有的在田野里學習耕作和養殖技術；還有的在醫館里學習基礎的醫學知識和急救技能。

墨衡也參與了學堂的教學工作。他主要負責“工科基礎”課程的教學。他將自己多年的機械制造和維修經驗傳授給少年們，手把手地地教他們如何制作和維修各種武器和工具。他的教學風格嚴謹而生動，深受少年們的喜愛和尊敬。

在墨衡和其他專家的指導下，少年們的學習進步神速。他們不僅掌握了各種基礎知識和技能，還開始嘗試進行一些創新性的實踐和研究。他們的作品和成果在聯盟內部引起了廣泛的關注和贊譽。

蘇蘇婉看著這一切，心中充滿了欣慰和自豪。她知道，這些少年將是聯盟未來的希望和支柱。而他們所掌握的知識和技能，將成為推動聯盟不斷發展和壯大的強大動力。

隨著時間的推移，學堂的分科教學取得了顯著的成果。少年們在自己的領域里不斷學習和探索，逐漸成長為各自領域的專家和佼佼者。他們的創新和發明為聯盟帶來了許多驚喜和突破。

而墨衡和蘇婉也在這個過程中收獲了無數的喜悅和滿足。他們看著這些少年從稚嫩的新手成長為獨當一面的專業人才，心中充滿了欣慰和自豪。他們知道，自己的付出和努力沒有白費，他們為聯盟的未來奠定了堅實的基礎。

在這個充滿希望和夢想的末世中，每個人都在為了自己的未來和聯盟的發展而努力奮斗著。他們用自己的智慧和汗水書寫著屬于自己的傳奇故事，共同創造著一個更加美好的未來。

這一天，蘇婉正在工坊里參觀少年們的作品和成果展示。她走到一件精密的機械裝置前，仔細地觀察著它的結構和運作原理。

“這是我們自己設計和制作的自動收割機。”一個少年自豪地說道，“它可以在短時間內完成大面積的農作物收割任務，大大提高了我們的工作效率。”

蘇婉聽后露出了滿意的笑容。她拍了拍少年的肩膀說道：“你們真的很棒！能夠將自己的知識和技能運用到實際中去，為聯盟的發展做出貢獻。”

說完，蘇婉繼續參觀其他作品和成果。她看到了許多具有創新性和實用性的發明和創作，每一件都讓她感到驚喜和贊嘆。

當她走到一件看似簡單卻異常精巧的工具前時，她停下了腳步。“這是什么？”她好奇地問道。

“這是一把多功能維修工具。”墨衡走了過來解釋道，“它可以用來維修各種機械和工具，非常實用。”