可鄭愛國想要讓他說點什么，更是想要讓他解釋一下這名學生的名字為什么會出現在排名單上，而且還如此靠前。

其意思，無不是在逼黃建國承認自己學生是通過作弊，才得到如此好的成績，才能排進這份名單之上。

不行。

絕對不能讓學校認定劉安平的成績是通過作弊得來的。

要不然，學校肯定會把他開除的。

甚至，還會上報教育局。

到時候，劉安平就完了。

名單之上的第八名，正是連黃建國都看不好的劉安平。

所以，成績排名的名單之上，因為出現了一個所有人都完全沒有預料到的學生名字，這也迫使的他們所有人，都對這件事情非常重視。

而重視的理由，就是懷疑劉安平在考試中作了弊，才考了如此好的成績，才有了這樣的成績排名。

此時，黃建國非常清楚。

一旦學校認定劉安平在考試中作了弊，那結果絕對不是劉安平能承擔得了的。

雖說，這次考試只是預考而已。

可真要被認定了作弊行為，畢業證沒有不說，甚至連復讀的機會都不可能再有，更者，黃建國還擔心這事一旦上報到縣里之后，說不定還會給劉安平冠上一個罪名。

一想到這些。

黃建國不再緊張了，“領導，劉安平雖說是我的學生，但他的品性，我還是相信的。至于他這一次預考成績為什么能考這么好，我相信肯定是通過他的努力，才會有這樣的結果。”

“黃老師，我記得你們班的這個劉安平，成績一直差的很。上次模擬考試時，我還記得他排名在四百多名。而這次預考，他怎么可能能排到第八名，甚至比我們班的蘇小鳳的成績都高。如果不作弊，他怎么可能有這么好的成績！”

說話的人，乃是高三二班的班主任，而且這名老師，也是五班的語文老師。

所以，他對于五班學生的成績，還是比較熟悉的。

二班班主任一發話。

其他老師也紛紛發表他們的看法。

有人說劉安平上課都不專心。

甚至還說這段時間，劉安平一上課就一直在翻書，根本就不是一個能考出這么好成績的學生。

所有老師，都一致懷疑，劉安平考出這么高的分出來，一定是通過作弊得來的。

黃建國聽著這些老師們的懷疑，據理力爭，想保劉安平。

頓時。

大會議室里，吵鬧聲響個不停。

突然。

鄭愛國冷哼一聲，原本還在吵鬧的老師，瞬間閉上了嘴，集體看向鄭愛國。

“既然大家都懷疑劉安平同學在預考中作弊，那此次他的成績取消，補二百零一名進入上報高考的名單。”

鄭愛國一就想要把這件事情坐實，驚得黃建國立馬跳了起來反對道：“鄭校長，不可！”

一句鄭校長，也表明了黃建國對此事認定的不認可。

鄭愛國冷眼看向黃建國。

其他學校領導和老師們，也看向黃建國。

校長都對此事做了一個定性了，你黃建國難道還有別的想法不成。

劉安平雖是你的學生，但就敢在預考中作弊行為的學生，你黃建國難道還想保他不成！

“鄭校長，還有各位領導。我們不能如此輕易草率的就認定劉安平在預考中作了弊，要不然，這樣會毀了劉安平的一生的。況且，我們并沒有任何真憑實據，就如此認定劉安平在預考中作弊。所以，還請鄭校長還有各位領導好好考慮一下。”

一說到真憑實據。

有人就開始竊竊私語了起來。

“是啊，沒有真憑實據，就直接認定一名學生在預考中作了弊，這確實是會毀了一個學生的。”

“這還要什么證據，一個平常考試只考四百來名，現在突然考了個第八名，如果不作弊，他能考出這么高的分出來嗎。”

“沒錯，不作弊就能考第八名，除非他是神仙。”

“這事得慎重一些，如果真的草率認定他作弊，這名學生要是鬧起來，我們學校的名聲定然會受損的。”

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