李念安沉默了許久，看著地圖上那片陌生的海域和島嶼，又抬頭看了看父親鬢角悄然生出的白發，最終重重地點了點頭：“我明白了，父親。國內這條船，我陪著您一起劃。但南洋那條后路……我會放在心上。”

    當天晚上，校長武昌行營，校長看著戴雨濃呈上來的報告，是關于李宇軒近期動態以及其子李念安已抵達江城的簡要匯報。

    “景行最近，情緒如何？”校長看似隨意地問道。

    “回校長，景公表面平靜，但據接觸他的人反映，金陵之事，對他打擊頗大。其對黨內現狀，似有微詞。”戴雨濃小心地回答。

    校長“嗯”了一聲，不置可否。他拿起另一份文件，是要求整編、削弱部分在淞滬、金陵戰役中損失慘重的地方系和雜牌軍的提案，其中也隱約涉及到對李宇軒系統力量的某種制衡。

    “告訴下面，對第三戰區的補充，要優先保證。”校長沉吟道，“至于學文……年輕人，銳氣盛，經歷金陵慘劇，有些想法也正常。讓政訓處的人注意引導，只要不逾越底線，暫且由他去吧。”

    “是，校長。”戴雨濃領命，又補充道，“另外，關于新四軍成立以及《新華日報》在漢口出版之事……”

    校長擺了擺手，臉上露出一絲厭煩：“共和之事，暫且擱置。眼下首要任務是穩定江城防線，爭取國際援助。近衛聲明狂妄至極，正好借此凝聚國內人心。告訴宣傳部，要大張旗鼓地駁斥，表明我國民zhengfu抗戰到底之決心！”

    “明白！”

    戴雨濃離開后，校長獨自坐在辦公室里，手指輕輕敲擊著桌面。

    數日后，校長武昌行營，辦公室里，校長背對著門口，望著墻上巨大的抗戰形勢圖。李宇軒靜立在一旁，如同過去許多年一樣。

    “景行啊，”校長緩緩開口，語氣帶著難得的疲憊和一絲不易察覺的感慨，“金陵的事，辛苦你了。孟曉……死得其所，也算是了他的心愿，全了他的名節。”

    “少東家重了，皆是分內之事。”李宇軒微微躬身，語氣平靜。

    校長轉過身，目光復雜地看著李宇軒，這個從小跟隨自己、既是書童、兄弟，如今又是肱骨重臣的心腹。“我知道，學文那孩子，心里有氣，對黨國，對我，恐怕都有怨。”他頓了頓，仿佛想起了很久以前的事情，“我記得他小時候，在我膝下玩耍，是何等的聰慧活潑……轉眼間，也成了能獨當一面的戰將了。只是，這性子，太過剛烈，還需磨礪。”

    李宇軒心中一動，知道校長對金陵發生的事情，包括他們父子間的爭執，恐怕都了如指掌。“少東家明鑒，念安年輕氣盛，經此大變，心中悲憤難平，語或有沖撞，還望少東家海涵。宇軒定當嚴加管教。”

    校長擺了擺手，走到李宇軒面前，拍了拍他的肩膀，這個動作帶著一種舊日主仆間才有的親昵，卻又隔著無法逾越的權位鴻溝：“景行，你我之間，不必說-->>這些場面話。學文是塊好材料，像你，也像年輕時的我，有血性，有沖勁。但是……”

    他話鋒一轉，語氣變得深沉而帶著一絲無奈：“但是，光有血性和沖勁，是打不贏這場戰爭的，也……治理不了這個國家。我們現在是在泥潭里走路，進一步，退半步，有時候甚至要繞路，要妥協。這些，你比我更清楚。”