三個病案分析之后，剛才還有人欺負秦耕太年輕，現在不敢輕視了，每個人腦子里都有一個答案，這個年輕人的水平不得了。

接著講，又講了3個病例。

更加精彩！

真的是一個案例比一個案例精彩。

整個會議室600人鴉雀無聲。

有點累了，中場休息15分鐘吧。

秦耕前世講課喜歡在兩堂課之間歇息一會，和學員聊聊天，掌握一下他們的掌握程度。

果然，很多人圍上來了，你一句，我一句，討論剛才的病案。

今天參加會議的有兩個副院長，醫務科的科長和副科長，他們坐在一起熱烈地討論著。

其中一個副院長興奮地說道：“這堂課真是太精彩了！”

另一個副院長也附和道：“是啊，這次聽課，收獲很大。”

醫務科的科長接著說：“他的理論知識非常扎實啊。”

副科長也點頭贊同：“沒錯，如果這樣的課程能夠經常講授那就太好了。”

大家紛紛表示認同，并提出希望能邀請這位老師到醫院多多授課。

最后，有人問道：“那么今天我們應該給他多少講課費呢？”

經過一番思考后，有人回答：“至少也要給50元吧。”

“50元？你也太沒見識了。至少給100元。”

最后，業務副院長說：“他按教授級別，我們給他100元的授課費吧，今后也好再次請他。”

秦耕那邊很熱烈。

七嘴八舌，都在談論今天的感受與收獲。

15分鐘很快就過去，接著講。

10個案例，講了兩個小時，最后，又應組織者要求，答疑半個小時。答疑是最需要水平的，誰知道學員會提什么刁鉆古怪的問題呢？

難不倒秦耕。

講完課，秦耕心里惦記著那個病人，他又去了病房，看了病人。

令秦耕高興的是，病人醒過來了，喊頭痛。

蛛網膜下腔出血的癥狀最明顯的就是頭痛，他雖然已經腦脊液置換了一次了，但還是有些頭痛。

秦耕用了一支鎮靜劑和非甾體類止痛藥，病人很快就睡著了。

“明天再穿刺一次，頭痛就比較輕了。”秦耕對家屬說。

這時候，兩個副院長也跟著進來了。

“您的課太精彩了。”

“受益匪淺啊。”

“醫生們都要求再請你講一堂。”

......

秦耕微微一笑，說：“沒問題。”

“您可以給我一個電話地址嗎？”

秦耕把醫院的地址說了一遍。

兩個副院長看著秦耕寫的地址，愣住了，怎么，不是昆明，這是西雙版納的小勐養！

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