第二卷第126章妹妹林月覺醒跡象顯現

接下來的幾天，林夜的生活陷入了一種奇特的平衡。

白日里，他大部分時間都泡在學府的圖書館深層區域，查閱那些關于高階符文理論、能量凈化以及涉及精神領域和規則層面的典籍。這些書籍大多晦澀難懂，需要極高的權限和不菲的功勛點才能借閱，他剛剛到手的豐厚功勛如同流水般花銷出去。但他毫不在意，知識的積累和對于自身困境的理解，遠比暫時的資源儲備更重要。

他不再僅僅局限于“辟邪符”，而是廣泛涉獵各種具有“鎮魂”、“安神”、“破妄”、“驅邪”乃至“封禁”效果的符文結構，從一階到三階，甚至一些殘缺的古符紋路，他都嘗試去理解其核心的“意”。他發現，這些符文雖然表現形式各異，但其底層邏輯，無外乎是對某種宇宙基礎規則的模仿、引導和強化。

而他的混沌源力，其“包容”與“演化”的特性，恰恰為他理解和模擬這些不同的“意”提供了理論基礎。他在靜室中，不再使用符墨紙張，而是直接以指代筆，以自身精純的混沌源力為墨，在虛空中緩緩勾勒、模擬那些復雜的符文結構。

這個過程遠比在紙上繪制艱難百倍。源力離體后極難控制，更別說要維持其穩定的形態和特定的能量頻率。往往一個復雜的筆畫尚未完成，凝聚的源力就因內部結構的沖突或不穩而潰散開來，在空氣中蕩起一圈微弱的漣漪。

失敗，失敗，依舊是失敗。

精神力的劇烈消耗讓他臉色發白，體內那些暗紅能量絲線似乎也因他源力的頻繁劇烈波動而變得有些活躍，絲絲縷縷的煩躁感不時涌上心頭。但他始終堅持著，每一次失敗，他都能更清晰地感受到問題所在——是源力輸出的穩定性不足？是對符文“意蘊”的理解有偏差？還是混沌源力在模擬特定屬性時固有的排異？

每當感到心神疲憊，體內隱患蠢蠢欲動時，他便停下來，運轉《混沌噬源訣》和《九轉混沌體》，借助戒指內混沌光團散發的溫潤能量進行調息。他發現自己對功法的運轉越發純熟，對體內源力的掌控也在這高強度的“微操”練習中，以一種緩慢但堅實的速度提升著。那些暗紅絲線雖然頑固，但在更加凝練、控制力更強的混沌源力包裹下，其擴散和侵蝕的速度似乎被稍稍抑制了。

這是一種水磨工夫，急不得。林夜深知這一點，他就像一個耐心的工匠，一點點地雕琢著自身這塊璞玉。

這日傍晚，林夜剛從圖書館出來，正準備去資源庫兌換一些輔助寧神、溫養經脈的藥材，他手腕上的“銀翼”突然震動起來，顯示的卻是一個陌生的民用通訊號碼。

他微微皺眉，他的聯系方式知道的人不多。接通后，一個帶著急切和哭腔的女聲傳了出來：“請問……是林夜先生嗎？我是林月的班主任，李老師！”

林月！妹妹！

林夜的心猛地一緊，瞬間將所有修煉的思緒拋諸腦后，沉聲問道：“李老師？我是林夜，我妹妹怎么了？”他的聲音不自覺地帶上了屬于筑基金境修士的一絲威壓，讓通訊那頭的李老師呼吸一滯。

“林……林月同學她……她突然暈倒了！而且……而且她周圍的東西……很奇怪！我們叫了救護車，但醫院檢查說生命體征正常，就是昏迷不醒，我們不知道該怎么辦了，林月同學登記的唯一緊急聯系人就是您……”李老師語無倫次地說道。

“我馬上到！告訴我地址！”林夜眼中寒光一閃，沒有任何猶豫，《星步》瞬間發動，身形化作一道模糊的殘影，以最快的速度沖向學府出口。夜空中，他的身影仿佛融入了星光，速度之快，引得路過的幾名學員側目不已。

十幾分鐘后，林夜便趕到了林月所在的那所位于學城附屬區域的普通高中。他直接無視了門衛，身形一閃便進入了校園，強大的精神力稍微外放，立刻鎖定了林月所在的那棟教學樓。

此刻，一間教室外圍了不少學生和老師，議論紛紛，氣氛緊張。林夜分開人群，直接走了進去。

教室內的景象讓他瞳孔微縮。

林月趴在自己的課桌上，雙目緊閉，臉色蒼白，額頭上布滿了細密的汗珠，似乎在承受著某種痛苦。而以她為中心，周圍半徑約三米內的空間，呈現出一種極其異常的景象！

課桌、椅子、散落在地上的書本……所有的一切，表面都覆蓋上了一層薄薄的、晶瑩的冰霜，在教室的燈光下反射著微光，散發出絲絲寒氣。但這并非普通的低溫結冰，那些冰霜之中，竟然隱隱有翠綠色的、如同嫩芽般的光點在閃爍、生長，仿佛冰封之中孕育著生機！一種冰冷與生機并存的矛盾氣息彌漫在空氣中。

幾個老師站在異常區域的邊緣，不敢靠近，臉上寫滿了驚慌和不知所措。救護人員也趕到了，但同樣對這種情況束手無策。

“哥……哥哥……”昏迷中的林月，無意識地發出細微的囈語，眉頭緊鎖。

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林夜一步踏入了那冰霜與生機交織的區域。一股寒意瞬間順著腳底蔓延，試圖凍結他的氣血，同時一股溫和的生機之力又縈繞過來，似乎想要撫平那寒意帶-->>來的不適。這兩種截然不同的力量在他體內交織，讓他都感到一陣奇異。

但他顧不上自身感受，立刻來到林月身邊，伸手搭在她的腕脈上。同時，他強大的精神力小心翼翼地探出，試圖感知妹妹體內的情況。

這一探，讓林夜的心沉了下去，隨即又猛地提了起來！