時而清明得像站在擺滿典籍的老書齋里，指尖拂過剛理整齊的書頁，能感受到紙頁里藏著的理性，老學者們坐在書桌旁，輕聲討論學問，像在訴說著
“思辨”
的重要，連翻閱典籍都要輕輕翻動，生怕稍一疏忽錯過關鍵，心里滿是對
“智慧”
的珍視，仿佛每一個動作都要符合
“明辨”
的禮序，連呼吸都帶著理性，生怕驚擾了這份
“獨立思考”
的專注；時而又混沌得像在盲從的人群里，看到明顯錯誤的觀點，卻下意識跟著點頭，嘴里說著
“大家都這么說”“肯定是對的”，眼里卻滿是
“不加分辨”
的迷茫，連基本的
“查證一下”
都做不到，甚至會因為怕不合群而附和錯誤，等到真相大白，才發現心里空落落的，臉上沒有一絲該有的愧疚與清明，仿佛
“盲從”
是理所當然的常態。
兩種感覺在身體里激烈碰撞，像有兩只手在撕扯他的智慧之心：一只手想把他拉向
“明辨”
的清明，讓他守住對每一件
“該分辨的事”
的珍視，守住心里那份
“獨立思考”
的底線；另一只手卻把他推向
“盲從”
的混沌，讓他跟著隨波逐流，把
“人云亦云”
當成理所當然，把
“理性”
當成較真，把
“盲從”
當成
“合群”。這種拉扯讓他連說一句
“我再想想”
都覺得沉重無比，仿佛整個本源世界的智核盲從，都把那份
“盲從壓制的混沌”，原封不動地壓在了他的心上，悶得人喘不過氣，連呼吸都變得渾濁，總覺得下一秒就有人跟著錯誤走還不自知，總覺得身邊的一切都像隨時會被弄臟的書頁，再也找不回理性的模-->>樣。
功德系統的光幕在光暈里慢慢展開，標題
“定明萬維智核，重鑄宇宙清明”
泛著微弱卻清明的光，像老書齋里點亮的油燈，燈光雖弱卻透著
“辨是非”
的堅定，連光芒都透著不容盲從的理性。星軌文字在
“智核喚醒”“明辨定明”“維度思辨”
三個符號間反復跳躍，像迷路的人在滿是混沌的街頭找能
“獨立思考”
的老書齋，每一次跳動都帶著渴望
“明辨”
的急切，連光芒都比平時亮了幾分，仿佛在輕聲催促：“別怕，守住對理性的珍視，就能找回失去的清明，就能讓‘獨立思考’重新成為常態。”
光幕上的文字清晰地顯示：“跨維度本源禮核定序后，七宇宙本源智核出現全域性盲從，需激活兩萬一千九百處‘本源智核明辨節點’，修復三百三十處‘智核盲從裂隙區’，培育三百三十顆‘明辨本源種子’。任務成功將積累‘智核定明功德’，解鎖‘本源清明通感’能力；若失敗，七宇宙智核將徹底盲從，所有生命的智慧之心會像被弄臟的典籍一樣再也無法復原
——
那時，沒人會愿意獨立思考，沒人會傳遞理性，連明顯的錯誤都沒人質疑，虛假的傳會傳遍宇宙，整個宇宙會變成‘人人盲從、彼此誤導’的混沌場，再也尋不到一絲‘明辨是非’的清明，連陽光照在身上，都透著盲從的渾濁，沒有一點溫度。”
光幕旁邊，祖父遺留的《智核紀要》從懷表夾層滑了出來，泛黃的紙頁被風掀得
“嘩啦”
作響，最后停在標注
“-2860
年，智核渾劫”
的頁面。曾祖父用靛藍色晶粉寫的批注，字縫里都透著歷經世事的清明，像刻在老書齋木柱上的訓，墨跡雖有些淡，卻帶著不容盲從的真誠：“智核者，宇宙之明也，明存則辨生，明失則盲從起
——
理性若沒了，再真的道理，都會變成混聽的謠，你跟著說，我跟著傳，連日子都過得沒了方向，夜里睡覺都覺得心里亂糟糟的，少了份該有的清明，連夢都透著‘被誤導’的迷茫，連眼神都帶著盲從的閃躲，不敢獨立判斷。”
陳默的指尖撫過紙頁，粗糙的紙感突然勾出一段清晰的記憶
——
那年他一百三十二歲，跟著祖父回到老家鎮上的
“明辨書齋”。那座書齋是清代傳下來的老建筑，黑瓦覆蓋著青灰，瓦檐下掛著幾個褪色的書燈，風一吹就輕輕搖晃，像在傳遞
“求知”
的信號；白墻透著歲月的斑駁，墻根處還長著幾株文竹，葉片翠綠，透著
“理性”
的清雅；木門上留著當年的銅環，銅綠爬滿環身，摸上去帶著冰涼的質感，推開門時會發出
“吱呀”
的輕響，像老人緩慢的嘆息，又像在溫柔地歡迎每一個
“愛思考”
的人，歡迎每一份帶著思辨的心意。
書齋里的正屋擺著十排書架，書架是酸枝木做的，被磨得光滑發亮，能映出典籍的影子，那是幾十年里無數人取書放書留下的痕跡；書架上整齊地擺放著各類典籍，有經史子集，有天文地理，每本書都貼著標簽，按類別排列，透著
“有序”
的講究；墻角的書桌旁，總坐著幾位看書的人，他們手里拿著紙筆，偶爾低頭記錄，偶爾皺眉思考；最里面的角落，放著一個老書柜，里面存放著祖父珍藏的孤本典籍，書柜上掛著一塊木牌，上面寫著
“盡信書不如無書，盡信人不如無人”，是祖父年輕時親手寫的，字跡雖有些褪色，卻依舊透著理性的光芒。
祖父是書齋的守護者，年輕時跟著他的父親打理書齋，一輩子都在堅守
“明辨治學、理性傳家”
的規矩。不管是來借書的學生，還是來討論學問的老人，祖父都會耐心接待；遇到有人對典籍內容有疑問，祖父會和他們一起查證，鼓勵他們
“多思考、多質疑”；聽到虛假的學問傳，祖父會主動澄清，用典籍里的知識反駁錯誤。有次，鎮上的一個先生散布
“天圓地方”
的舊論，還說
“老祖宗的話肯定沒錯”，不少人跟著附和，祖父卻拿出天文典籍，指著里面的星圖說：“咱們不能只信老祖宗的話，要看看實際的星空，你看這星圖，地球是圓的，這是經過觀測的真理，老祖宗的話也要辯證看，對的要學，錯的要改。”
最后，那個先生羞愧地承認了錯誤，還成了書齋的常客，和大家一起探討學問。
陳默小時候，總喜歡在書齋里玩，祖父不忙的時候，會教他看書，指著典籍里的文字說：“你看這些字，不能只看表面意思，要想想背后的道理；別人說的話也一樣，不能隨便信，要自己查證，這就是明辨。”
他還會讓陳默幫忙整理典籍，那時候的典籍很珍貴，陳默總怕弄壞了，小心翼翼地擺放，祖父會在旁邊看著，教他：“整理典籍要分類，按內容排好，方便別人查找；做學問也要分類，把對的、錯的分開，不能混為一談；做人更要明辨，知道什么是對，什么是錯，不能跟著別人走。”
可后來，鎮上的人都喜歡看手機上的碎片化信息，來書齋看書的人越來越少，有時候一整天都沒幾個客人，書齋的生意慢慢冷清了下來。有些年輕人覺得書齋
“老舊沒用”“太枯燥”，開始來這里打鬧
——
有人把書架上的典籍扔在地上，用腳踩著玩；有人用小刀在典籍上刻字，“某某到此一游”
的字跡歪歪扭扭，刻痕深的地方甚至劃破了書頁，像一道道丑陋的傷疤；還有人把零食袋、飲料瓶扔在書桌旁，油污沾到了書頁上，擦都擦不掉，留下一圈圈黑印，像在典籍上蒙了一層灰，遮住了原本的字跡。
有次，幾個穿著潮流的年輕人甚至想把書齋里的酸枝木書架搬到外面當廢品賣。那個書架是祖父的父親傳下來的，酸枝木材質堅硬，雖然有些磨損，卻依舊透著厚重，他們卻用錘子砸書架的邊角，“哐當哐當”
的聲響在安靜的書齋里格外刺耳，像在破壞一件珍貴的文物，其中一個染著粉紫色頭發的年輕人，手里拿著錘子，臉上滿是不屑：“這破架子占這么大地方，不如賣了買游戲裝備，誰還會來這老書齋看書啊，手機上什么都有，比這方便多了。”
幸好祖父及時趕來阻止，他看到被砸得變形的書架邊角，手都在發抖，聲音帶著一絲哽咽：“這書架守了幾十年的學問，見證了多少人的思考，你爺爺的爺爺，就是在這書架前，讀完了《論語》，明白了‘學而不思則罔’的道理；你們小時候，不也跟著爸媽來這里看圖畫書嗎？那時候你們還會指著書上的字問‘這是什么意思’，現在怎么就忘了？這書架不僅是個物件，它還藏著咱們的根
——
當年沒書讀的時候，多少人靠著這書架上的典籍，自學成才，懂了道理，明了是非；現在日子好了，怎么就忘了這份‘理性’的根了？你們怎么能這么糟蹋，這么不懂得珍惜‘思辨’的意義？”
看著被糟蹋的書齋，鎮上的老人都來勸祖父：“老顧，別管了，現在的年輕人都這樣，喜歡快餐文化，不懂‘思考’的重要，也不懂這些老物件的好，你管不過來的，只會讓自己生氣，不值得。”
陳默也心疼祖父，看著他每天為了書齋操勞，頭發越來越白，眼角的皺紋越來越深，手上的老繭也越來越厚，甚至因為修復書架、整理典籍，手上還添了不少小傷口，他勸道：“爺爺，要不咱們把書齋關了吧，省得再被糟蹋，您也能好好歇歇，不用這么累，咱們在家好好過日子不好嗎？”
祖父卻搖了搖頭，眼里滿是堅定，他從家里拿來細砂紙、木蠟和修復典籍的工具，每天早上天不亮就來書齋
——
先用細砂紙輕輕打磨書架上的刻痕，動作輕得像在撫摸傷口，生怕磨壞了周圍的木頭，磨下來的木屑他都小心地收起來，放在一個小袋子里，說
“這是老酸枝木，留著補小裂縫，不能浪費”；再用小刷子蘸著木蠟，一點點給書架補蠟，刷子在他手里像有了靈性，每一筆都涂得均勻，讓書架慢慢恢復原本的光澤；把扔在地上的典籍小心地撿起來，用軟布擦干凈，破損的書頁用薄紙修補，每一個破口都補得仔細，像在
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